统编版（2024）新教材七年级语文下册第一单元《阅读综合实践1》综合运用写作手法，展现人物精神品格（解析版）.docxVIP

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第一单元阅读综合实践

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【考点：综合运用写作手法，展现人物精神品格】

【考点针对演练】阅读篇目：《孤岛》《暖心的灯盏》《父亲的柿子树》《食茶》《有温度的包子》《王乐土》

★考点：综合运用写作手法，展现人物精神品格

一、课标及教材要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。

部编本语文教材第一单元单元导语要求“学习本单元，要精读课文，把握人物的主要特点，感受他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处;还要透过细节描写，并结合人物生平及其所处时代，理解人物的思想感情”。

文学作品往往蕴含着丰富的情感和深刻的内涵。通过学习如何综合运用写作手法，学生可以更深入地体验作品的情感，初步领悟作品的深层含义，从而获得对自然、社会、人生的有益启示。学习写作手法有助于学生字斟句酌，揣摩品味这些关键部分的含义和表达的妙处，能够更准确地把握人物的主要特点，感受他们的非凡气质，从而唤起对理想的憧憬与追求。

二、写作手法

写作手法是文学创作和日常写作中不可或缺的技巧，它们对于提升写作水平、增强文本的表达力和吸引力具有至关重要的作用。

1.增强表达效果：写作手法能够使语言更加生动、形象，增强文本的表现力和感染力，使读者能够更加直观地感受到作者想要传达的信息和情感。

2.丰富文本内容：通过运用不同的写作手法，作者可以丰富文本的内容和形式，使作品更加立体和多元，增加阅读的趣味性和深度。

3.塑造人物形象：在小说、戏剧等叙事性文本中，写作手法可以帮助作者塑造鲜明的人物形象，展现人物性格和内心世界，使人物更加真实可信。

4.推动情节发展：写作手法如悬念、铺垫、转折等，能够有效推动故事情节的发展，增加故事的紧张感和吸引力。

5.深化主题思想：通过对比、象征、隐喻等手法，作者可以深化作品的主题思想，使读者在欣赏故事的同时，也能思考更深层次的问题。

以下是常见的写作手法归纳：

写作手法

修辞方法

比喻

通过将两个不同的事物进行类比，使读者更加形象地理解所要表达的意思。

拟人

将无生命的事物赋予人的情感或动作。

排比

通过重复的句式，增强语言的气势。

对偶

通过成对的句子或短语来增强语言的节奏感和美感。

夸张

通过夸大或缩小事物的特征来强调效果。

引用

直接或间接使用他人的话语、诗句、格言、成语等，以增强表达的说服力和感染力。

反问

通过提出一个不需要回答的问题，实际上是在强调某个观点或情感。

设问

通过提出问题来强调观点或情感的修辞手法。设问的问题通常是为了引起读者的注意，而不是真正寻求答案。

对偶

用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。可以增强语言的节奏感和对称美，使表达更加鲜明和有力。

表达方式

记叙

按照时间顺序或逻辑顺序叙述事件或故事。

议论

对某个问题进行阐述和评论。

描写

描写角度：正面、侧面

描写方法：人物描写（外貌语言动作神态心理）

环境描写

抒情

表达作者或人物的情感和情绪，可以是直接抒情也可以是间接抒情的。

说明

客观解释事物的性质、特点、原因、结果等，通常用于科普文章或说明文。

表现手法

衬托

为突出主要事物，用类似的事物或反面的做陪衬。包括正衬和反衬。

对比

把两种不同的事物或情形相对照，互相比较。

象征

通过象征性的事物来表达抽象的概念或情感。

虚实结合

现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实。

三、常见考查形式

1.分析写作手法：要求学生识别并分析文本中使用的特定写作手法并解释其作用和效果。

2.分析写作手法对人物塑造的作用：让学生结合具体语境分析写作手法如何帮助塑造人物形象和性格，以及这些手法对理解人物的重要性。

3.分析人物形象：让学生结合文中具体事例或细节，分析、概括人物形象和性格。

四、答题思路

1.审题：仔细阅读题目，确定需要分析的写作手法、文本段落或整体结构。

2.识别手法：根据题目要求，识别文本中使用的写作手法，包括修辞、描写等。

3.引用原文：引用文本中用到该种手法的具体词句。

4.分析效果：解释所识别的写作手法如何影响文本的意义、情感或主题。讨论这种手法是如何增强文本效果的：

（1）联系主题：思考这种手法如何帮助展现或深化主题。

（2）人物与情节：分析写作手法如何塑造人物形象或推动情节发展。

（3）读者反应：思考如何影响读者的感受和理解，以及作者可能希望激发的反应。

五、答题模式

1.分析写作手法：运用了……手法，通过……（引用词句），生动形象