统编版（2024）新教材七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》情境任务教学课件（第2课时）.pptxVIP

第二课时品析人物，践行劝学精神

探究新知学校“校园辩论赛”的预热环节来啦！《孙权劝学》中的孙权和吕蒙都是极具特点的人物，有人说孙权是“善劝明君”，有人说吕蒙是“知错能改的智者”。现在就让我们围绕“孙权的劝学智慧”“吕蒙的成长蜕变”展开辩论式分析，看看谁能精准剖析人物形象！任务三：君臣风采?思辨探究

探究新知分角色朗读课文，思考：孙权是怎样劝说吕蒙读书的？请结合具体语句加以分析。孙权一劝卿今当涂掌事，不可不学！双重否定句，语气坚决，不容推辞，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又对他十分关心、寄予厚望，孙权语重心长，谆谆告诫。蒙辞以军中多务一劝不成任务三：君臣风采?思辨探究

探究新知孙权二劝孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“邪”后虽用叹号，但有一种强烈的反问，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。“耳”，有降低事情难度、缩小事物范围的意味。“耳”后用了句号，语气变得委婉。任务三：君臣风采?思辨探究

探究新知孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孙权接着以自己的读书情况现身说法，指出学习的可能性，循循善诱，言辞恳切。蒙乃始就学任务三：君臣风采?思辨探究

探究新知结合人物的语言描写、神态描写，可以看出孙权、鲁肃、吕蒙各自具有怎样的性格特点？从孙权的话中，可以看出他是个好学、善劝的君主。平易近人，严于驭下，不仅表现了对吕蒙的殷切爱护，又有王者的权威。任务三：君臣风采?思辨探究

探究新知从吕蒙接受劝学和取得的成果来看，他是一个虚心受教、勤奋刻苦，有进取心的大臣。任务三：君臣风采?思辨探究

探究新知从鲁肃对待吕蒙的态度来看，可以看出他是一个敬才爱才、真诚有礼的人。任务三：君臣风采?思辨探究

探究新知任务四：成长智慧?分享践行学校“我的成长感悟”主题分享会正在征稿，《孙权劝学》告诉我们“学习改变命运”的道理。现在请大家结合自身经历，分享学习带来的成长与改变，让劝学精神真正指导我们的生活！

探究新知学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到了哪些启示？孙权角度：①作为团队领导，要考虑长远，重视人才培养；②给人提建议、指方向时要充分尊重对方，要有换位思考意识，站在对方的角度考虑，才能说服对方；③不但要自己好学，还要催动身边的人一起学习，这样才能使社会进步。任务四：成长智慧?分享践行

探究新知吕蒙角度：①一个人基础差不要紧，只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，提高自己的认知水平和办事能力；②要善于听取他人好的建议或意见并去做；③不能因为事务繁忙就放弃学习，坚持读书，开卷有益。任务四：成长智慧?分享践行

探究新知鲁肃角度：①我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的、发展的眼光看待事物；②要尊重人才。③面对揶揄和调侃，坦然处之，更能彰显自己的风度。任务四：成长智慧?分享践行

课堂小结本节课我们通过“人物辩论”品味了孙权的劝学智慧和吕蒙的成长品质，通过“成长分享”将文本道理与生活实际结合，深刻理解了“学习终身受益”的内涵。《孙权劝学》虽短，但其中的智慧与精神却能伴随我们一生，希望大家能以吕蒙为榜样，主动学习、坚持学习，在成长路上不断突破自我！

课堂练习1.解释下面句中加线的词。（1）蒙辞以军中多务??????辞：___________?

（2）当涂掌事??????当涂：_________?

（3）刮目相待???????刮：___________?

（4）及鲁肃过寻阳??及：___________?（1）推托（2）当道，当权（3）擦拭?????????（4）到，等到

课堂练习2.下列各句中，画线词语的意义和用法相同的一项是()A.①卿今当涂掌事②但当涉猎B.①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益C.①见往事耳 ②风吹草低见牛羊D.①及鲁肃过寻阳 ②秦师过周北门【解析】A项中，“当”的意思分别为“掌握”“应当”；B项中，“以”的意思分别为“用”“认为”；C项中，“见”的意思分别为“了解”“同‘现’，显现”；D项中，“过”的意思均为“经过”。D

课堂练习

板书设计孙权劝学

布置作业1.选择文中你最喜欢的人物，写一段不少于200字的人物点评，结合文本语句分析其特点。2.完成对应的分层练习。

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