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生命教育及自我伤害防治xx

自杀与自伤自伤:不以死为目的但不代表没危险危险:身体伤害、习惯性纾压行为

自伤寻找行为来源起始者与持续者:需被留意后续与可能的谘商仿效:找出起始者与持续者(情绪障碍高危险群)

常见自伤方式割伤(手、脚)撞头挑衅行为危险性行为危险刺激行为药物滥用

1.为什么要认识高危险?2.那些层面?情绪问题:外显、内隐高刺激追求者适应障碍家庭结构身体健康高危险群(越多因子越危险)

哪些孩子是抑郁症的高危险群？(4)儿童本身有较严重慢性的生理疾病。(5)儿童的生活情境出现不良的沟通或不清楚冲突解决与表达的模式。(6)儿童没有学习或发展出解决问题的能力。(3)有家族抑郁症、酒瘾、药瘾或精神疾病史。(7)承受着比其他多数儿童更多来自于生理、情感或社会压力的儿童。(2)身体或精神有被严重虐待、疏忽经验的儿童。(1)12岁以前有重大失亲、失怙或者失去有着重要意义的人的经验。

认识抑郁

抑郁的表现，包含5大层面：

（1）情绪方面：会有抑郁的情绪。

（2）动机方面：会对事情失去兴趣、喜乐。

（3）思考方面：自尊会变低，经常对事情有罪恶感、思考困难、无法专心，甚至出现自杀想法。

（4）动作方面：行动变得激躁或迟缓。

（5）生理方面：睡不好、易醒、早醒、易疲倦、胃口变差(好)、体重减轻(增加)。儿童:不长大行为改变是重点。时间持续多久?抑郁症状

儿童常见抑郁症的原因与范例受歧视或虐待:心