人教版初中英语八年级下册 Unit 10 Section B 阅读课教学设计.docxVIP

人教版初中英语八年级下册Unit10SectionB阅读课教学设计

一、教学内容分析

??本节课立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》对初中阶段“读”的能力要求，聚焦于发展学生从语篇中获取、梳理、整合信息，并推断、分析、评价作者观点和情感态度的能力。从单元知识链看，本课是Unit10“I’vehadthisbikeforthreeyears.”的第四课时，在学生已初步掌握用现在完成时谈论物品归属与场所变化的基础上，转向对“怀旧与记忆”这一人文主题的深度阅读与思考。核心知识技能涉及围绕“oldthings”的话题词汇拓展、现在完成时在真实语境中的复现与深化，以及预测、略读、寻读等阅读策略的综合运用。过程方法上，本课将引导学生经历“预测验证分析联结反思”的完整阅读探究路径，体验从文本表层信息走向深层含义的思维过程。素养价值渗透于整个解读过程，旨在引导学生理解物质承载的情感与文化记忆，培养其珍视个人与家庭历史的情感态度，以及在跨文化视角下思考“断舍离”与“珍藏”之间的辩证关系，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

??八年级学生已具备一定的英语阅读基础和现在完成时的语法知识，但对长篇文章的整体把握和深层意蕴挖掘能力仍显薄弱。他们的兴趣点在于与自身经历相关的话题，对“老物件”有直观感受但缺乏系统性表达。可能存在的认知障碍在于：一是对文中