1.7 《制作指南针》教学设计 教科版科学三年级下册.doc

1.7《制作指南针》

【教材分析】

本课是“辨别方向”单元的第7课，属于工程实践的物化环节，也是本单元任务驱动学习的高潮部分。学生在前一课已完成指南针的设计方案，本节课将基于设计图开展动手制作与测试评估。课程以“古代水浮式指南针”的历史应用为情境，引导学生亲历“明确任务→分工制作→测试调试→展示评估→交流改进”的完整工程过程，将设计方案转化为实物作品。通过制作实践，学生将进一步理解指南针的结构与原理，体验工程制作的严谨性与创造性，培养动手能力、合作能力与问题解决能力。

【学情分析】

学生已具备制作小磁针的经验，并完成了指南针的设计方案，对指南针的结构、材料与评价标准有了初步规划。但将设计转化为