1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 中学教育
  5. 高中教育

4.3.1对数的概念教学设计 高中数学人教A 版（2019）必修第一册.docx

4.3.1对数的概念教学设计 高中数学人教A 版（2019）必修第一册.docx

    4.3.1对数的概念教学设计

    一、教学目标

    1.初步理解对数的概念，能进行指数式与对数式的互化；

    2.了解指数与对数的内在联系，在概念指导下完成对数计算；

    3.通过转化与划归思想方法的运用，培养数学运算和逻辑推理的核心素养.

    二、教学重难点

    1.对数的概念、指数式与对数式的互化.

    2.由于对数符号是直接引入的，带有“规定”的性质，且这种符号比较抽象，不易为学生接受，因此，对数符号的认识会形成教学中的难点.

    三、教学过程

    计算下列式子，看谁又对又快

    16×256=8192÷512=323=4096

    【设计意图】先让学生动手计算，培养学生

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >