2026年春季学期教导处关于开展经典诵读活动实施方案.docxVIP

2026年春季学期教导处关于开展经典诵读活动实施方案

一、指导思想

为深入推进校园文化建设，传承中华优秀传统文化，弘扬中华传统美德，丰富学生精神文化生活，提升学生的语言文字素养、人文素养和道德修养，营造“读经典、诵经典、悟经典、用经典”的良好校园氛围，落实立德树人根本任务，结合我校2026年春季学期教育教学工作安排，特制定本实施方案。

二、活动主题

诵中华经典，传文化薪火，育时代新人

三、活动目的

引导学生接触中华经典名著、诗词歌赋，感受中华传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心，培养学生对中华优秀传统文化的热爱之情。

提升学生的朗读、背诵、理解能力，规范学生的语言表达，丰富学生的词汇积累，夯实学生的语文基础，促进学生语文核心素养的全面发展。

通过经典诵读，渗透感恩、诚信、友善、爱国等传统美德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

搭建学生展示自我的平台，激发学生的诵读热情，营造积极向上、书香四溢的校园文化氛围，推动校园文化建设再上新台阶。

带动教师、家长参与经典诵读活动，形成“学校引领、师生共读、家校共育”的良好局面，助力书香校园、书香家庭建设。

四、组织领导

为确保活动有序开展、取得实效，成立经典诵读活动领导小组，明确职责分工，统筹推进各项活动落实。

组长：校长、分管教学副校长

副组长：教导主任、德育主任

成员：各年级主任、各班主任、语文教研组全体教师、音乐教师

职责分工：

领导小组：统筹规划活动整体方案，审定活动流程和评价标准，协调解决活动开展过程中的重大问题，督促各部门落实活动任务，验收活动成果。

教导处：牵头组织实施本方案，制定活动时间表、安排表，协调各年级、各班级开展活动，负责活动的组织、协调、宣传和总结工作，收集整理活动相关资料。

德育处：配合教导处开展活动，将经典诵读与德育工作结合，引导学生践行经典美德，组织开展相关主题教育活动，营造良好活动氛围。

年级主任：负责本年级活动的统筹协调，督促本年级各班级落实诵读任务，组织本年级的诵读展示和选拔活动，及时反馈本年级活动开展情况。

班主任：负责本班经典诵读活动的具体落实，制定本班诵读计划，组织学生日常诵读，指导学生开展诵读练习，选拔本班优秀选手参与校级展示，营造本班书香氛围。

语文教师：负责经典篇目筛选、诵读方法指导，协助班主任开展日常诵读活动，参与活动评价和指导工作，收集整理经典诵读资源，提升学生诵读水平。

音乐教师：协助指导学生进行诵读配乐、队形编排等，提升诵读展示的艺术性和观赏性。

五、参与对象

全校1-9年级全体学生、全体教师，鼓励家长自愿参与。

六、活动时间

2026年春季学期第3周—第18周（具体活动时间安排见附件），分为启动阶段、实施阶段、展示评价阶段、总结表彰阶段四个环节，贯穿整个春季学期。

七、诵读内容

结合学生年龄特点和认知水平，分学段确定诵读内容，以中华经典诗词、名著片段、传统文化美文为主，兼顾趣味性、知识性和教育性，具体内容如下：

低年级（1-2年级）：以浅显易懂的经典儿歌、古诗、三字经片段为主，如《咏鹅》《悯农》《静夜思》《三字经》（节选）等，注重培养学生的诵读兴趣，要求能熟读、背诵，初步理解大意。

中年级（3-4年级）：以经典诗词、弟子规片段、短篇古文为主，如《春晓》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《弟子规》（节选）、《论语》（浅显片段）等，要求能熟练背诵，理解诗词含义，积累经典词句。

高年级（5-6年级）：以经典诗词、古文名篇、名著片段为主，如《登高》《水调歌头·明月几时有》《桃花源记》《岳阳楼记》、四大名著片段、《诗经》（节选）等，要求能背诵、默写，理解文章主旨和内涵，能结合自身感悟谈体会。

初中部（7-9年级）：以经典古文、诗词歌赋、传统文化美文为主，如《论语》《孟子》（节选）、《出师表》《陋室铭》《琵琶行》《长恨歌》等，要求能背诵、默写，深入理解文本内涵，体会传统文化的魅力，能进行简单的诵读赏析。

教师：选取中华经典名著、教育名言、传统文化美文等，结合自身专业成长需求自主诵读，如《论语》《学记》、教育名著片段等，提升自身人文素养。

各班级可结合本班实际，在规定内容基础上，适当增加个性化诵读内容，丰富诵读形式。

八、活动实施步骤

（一）启动阶段（第3周）

教导处制定并印发本实施方案，明确活动目的、内容、流程和要求，组织各年级主任、班主任、语文教师召开活动启动会，部署活动任务。

各班级召开“诵中华经典，传文化薪火”主题班会，宣传经典诵读的意义，介绍活动安排，激发学生的诵读兴趣，明确本班诵读计划和任务。

利用校园广播、宣传栏、电子屏、班级黑板报等载体，宣传经典诵读相关知识、活动动态和优秀诵读篇目，营造浓厚的活动氛围。

（二）实施阶段（第4周—第15周）

本阶段以“日常诵读、班级展