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2025-2026学年度第二学期教研组项目式学习学生成果展示评价标准方案

为规范2025-2026学年度第二学期项目式学习（PBL）学生成果展示与评价工作，落实“以学定评、以评促学”的教研理念，客观、公正、全面地评价学生在项目式学习中的综合表现，检验项目式学习实施成效，明确学生学习短板与提升方向，推动教研组项目式学习教学质量稳步提升，结合各学科教学实际，特制定本评价标准方案。

本方案适用于本学期各教研组开展的项目式学习学生成果展示评价工作，涵盖各年级、各学科所有参与项目式学习的学生及各类成果形式（含实物作品、研究报告、PPT展示、现场演示、情景剧、实验报告等），评价工作由各教研组牵头组织，任课教师、学生代表共同参与，坚持公平公正、突出素养、注重过程、多元评价的原则。

一、评价总体目标

1.全面评价学生在项目式学习中的知识应用能力、探究实践能力、合作交流能力、创新思维能力及问题解决能力，关注学生的参与过程与成长进步，而非仅侧重最终成果的完美度。

2.引导学生梳理项目式学习中的收获与不足，强化自主反思能力，激发后续学习的主动性和积极性，培养学生的核心素养与综合素养。

3.为教研组优化项目式学习设计、调整教学策略提供真实有效的评价数据，总结项目式学习实施中的经验与问题，推动项目式学习常态化、规范化、优质化开展。

4.营造“比学赶超、乐于探究、勇于创新”的学习氛围，促进学