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心理健康教育在小学生同伴交往能力培养中的实践研究论文

摘要：本研究聚焦小学生同伴交往能力的培养困境，探讨心理健康教育在其中的实践路径与价值。随着儿童社会化进程加速，同伴交往成为小学生心理发展的重要维度，但当前普遍存在交往技能匮乏、情绪管理不足、冲突应对能力薄弱等问题。通过实践研究发现，心理健康教育以认知引导、情感体验和行为训练为核心，能有效提升小学生的自我认知、共情能力和沟通技巧，促进健康同伴关系的建立。研究采用案例分析与行动研究相结合的方法，结合小学教育实际，构建了“课堂渗透+活动实践+个体辅导”的三位一体实践模式，为小学生同伴交往能力培养提供可操作的策略参考，助力其社会性发展与心理健