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基于网络平台的小学英语课堂形成性评价策略研究论文

###摘要

在“互联网+教育”深度融合的背景下，小学英语课堂正经历从“知识传授”向“素养培育”的转型。形成性评价作为促进学生语言能力发展的关键环节，传统模式因评价主体单一、反馈滞后、过程碎片化等问题，难以满足个性化学习需求。网络平台凭借其即时互动、数据追踪、资源整合等优势，为破解传统评价困境提供了新路径。本研究立足小学英语教学实际，结合网络平台特性，探索形成性评价的实践策略，旨在通过技术赋能实现“以评促学、以评促教”，提升学生的语言运用能力与学习主动性，为小学英语教学改革提供可操作的参考范式。

**关键词**：网络平台；小学英语；形成性评价