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2026年幼儿园师德师风考核方案

为全面落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及《幼儿园教师专业标准（试行）》要求，健全师德师风建设长效机制，引导保教人员坚守教育初心、践行职业使命，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代幼儿教师，结合园所实际，制定本考核方案。

一、考核基本原则

1.全面性与针对性结合：既覆盖职业理想、行为规范、情感态度、专业成长等全维度，又聚焦幼儿园保教工作特殊性（如师幼互动、家园沟通、幼儿权益保护等）设置个性化指标。

2.过程性与结果性并重：通过日常观察记录、学期动态跟踪与年度综合评价相结合，既关注教师阶段性表现，又考察长期师德素养积淀。

3.激励性与发展性导向：以“诊断-改进-提升”为目标，将考核结果与专业发展支持挂钩，避免“以考代管”，突出正向激励与个性化帮扶。

4.多元参与与公平公开：建立保教人员自评、同事互评、家长参评、幼儿观察、园所综评的“五位一体”评价体系，全程公开考核标准与流程，确保结果客观可信。

二、考核对象与周期

考核对象为园内全体在岗保教人员（含主班教师、配班教师、保育员、保健医生，下同），包括在编教师、聘用制教师及实习教师（实习教师考核结果仅作为留用参考）。考核周期为自然年度（1月1日-12月31日），分“日常记录（1-11月）、学期初评（6月、12月）、年度总评（次年1月）”三个阶