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初中图书馆借阅策略创新与阅读能力培养模式研究论文

摘要：初中阶段是学生阅读能力形成的关键期，但当前初中图书馆借阅存在资源与学生需求脱节、借阅方式单一、阅读引导不足等问题，导致学生阅读兴趣低迷、阅读能力薄弱。本研究聚焦初中图书馆借阅策略创新与阅读能力培养模式，通过分析初中生阅读心理、借阅行为特征及数字阅读趋势，探索“需求导向的资源整合”“互动式借阅流程设计”“分层阅读指导体系”等创新策略，旨在构建“资源-服务-引导”三位一体的阅读培养模式，为初中图书馆提升服务效能、促进学生深度阅读提供实践路径，助力学生核心素养的全面发展。

关键词：初中图书馆；借阅策略；阅读能力；培养模式；创新实践

一、引言与