小学科学社会性议题教学中的科学探究能力培养路径研究论文.docx

小学科学社会性议题教学中的科学探究能力培养路径研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学科学社会性议题教学，探讨科学探究能力的培养路径。社会性议题作为连接科学知识与社会现实的桥梁，为小学生提供了真实的探究情境，是落实核心素养的重要载体。通过分析当前教学中社会性议题与科学探究能力融合的实践现状，本研究提出以“问题驱动—实践深化—素养内化”为核心的培养路径，旨在为一线教师提供可操作的策略，提升学生提出问题、设计方案、分析数据及合作探究的能力，促进科学思维与社会责任感的协同发展。

**关键词**：小学科学；社会性议题；科学探究能力；培养路径；核心素养

一、引言

在小学科学教育的版图中，社会性议题