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基于多元智能理论的小学英语游戏化教学策略实施论文

###摘要

小学英语教学作为学生语言启蒙的关键阶段，其质量直接影响学生后续的英语学习兴趣与能力发展。然而，当前教学中普遍存在“重知识灌输、轻智能发展”“重统一要求、轻个体差异”等问题，导致学生学习效能分化、主体性缺失。多元智能理论强调人的智能是多元的，语言、逻辑、空间、音乐、身体动觉、人际、内省、自然观察等智能应协同发展；游戏化教学则以“玩中学”为核心理念，通过趣味性、互动性、情境化的活动激发学习动机。本文基于多元智能理论，探索小学英语游戏化教学策略的实施路径，旨在通过游戏设计激活学生多元智能，让每个学生都能在适合自己的学习方式中感受英语的