【道法】品味美好情感课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

好学好习2.3品味美好情感第二课做情绪情感的主人

目录mulu核心素养目标01课堂小结02新课讲授03课后练习04

核心素养目标政治认同：了解情感的产生，分析负面情感体验对我们的影响。道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验。法治观念：正确认识情感对我们成长的意义。健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。

我对亲人的情感：我对祖国的情感：我对同学的情感：我对老师的情感：我对自然的情感：我对家乡的情感：我对动物的情感热爱、自豪、骄傲等感恩、爱、温暖等友情、团结、关心等尊敬、敬爱、感激等热爱、保护、敬畏等热爱、思念、眷恋等爱护、喜欢、善待等情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的情愫需求思考：你对身边的人、事、物有什么情感？说说我们的情感具有怎样的特点？探究一：情感的认识

情境：小时候有一次走在街上，突然被狗咬，感到很害怕。自从那以后，每次看到狗都觉得很恐惧。突然被狗咬，感到很害怕（情绪）积累和发展时间推移看到狗都觉得恐惧感（情感）情绪情感当对某些人或者某些事物的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就回产生某种情感。说一说：结合情境，说说情感是怎么产生的？

1.情感的含义和产生？（1）含义：（2）产生：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的情愫需求。当对某些人或者某些事物的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就回产生某种情感。

思考：这体现了什么情感？

情感是复杂多样的。有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。相关链接

教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。害怕老师关怀对教师亲近、喜欢喜欢数学思考：我对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？影响选择

2.情感的作用？①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观忧国忧民的爱国情感忧国忧民的爱国情感为国建功的情怀爱国主义的情怀美好爱情的向往以下古诗词各表达了怎样的情感?在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？

消极情感：如挫折感、倦怠感、厌恶感等多方面混合的情感：如敬畏感等反映人类高层次社会性需要的情感：道德感/荣誉感情感是复杂多样的反映人类基本需要的情感：如安全感/归属感积极情感：如正义感、胜任感、美感等安全感责任感挫败感敬畏感

思考：在图片的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化?为什么会发生这些变化?小时候的“我”喜欢妈妈，希望得到妈妈的关怀与爱；少年时候的“我”与妈妈有了隔阂。希望自己独立；青年时候的“我”想念妈妈，理解了妈妈的付出和爱。

2.情感的作用？※※※①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。

按情感层次按体验分类基础性情感；高级情感积极情感；消极情感；多方面混合情感爱的情感、感激之情恐惧感、自卑感、失落感道德感、理智感、美感安全感、信任感、归属感敬畏感知识拓展3.情感的类型有哪些？

2、情感的分类(P20相关链接)①有反映人类基本需要的情感:如安全感、归属感等；②有反映人类高层次社会性需要的情感:如道德感、荣誉感等；③有积极情感:如正义感、胜任感、美感等；④有消极情感:如挫折感、倦怠感、厌恶感等；⑤也有多方面混合的情感:如敬畏感等。

探究与分享在日常学习和生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论。

教师寄语我们每个人的内心都有一个情感世界，我们都渴望积极而美好的情感体验，我们也正是通过这些情感来体验生命，体验生活，这样我们的生命才更有意义。我们要发挥情感的作用，培养爱国感、民族自豪感，在行动中践行责任感，传递正能量，共筑中国