圆柱容积的实际应用（教学课件）-六年级下册数学人教版(1).pptxVIP

第三单元圆柱与圆锥第6课时圆柱容积的实际应用小学数学·六年级（下）·人教版

教学目标1.掌握圆柱容积的计算方法（利用底面积×高），能正确计算圆柱形容器的容积；2.经历“实际问题→数学模型→计算求解→判断结论”的过程，提升运用圆柱容积解决实际问题的能力；3.感受数学与生活的联系，体会“量的比较”在实际问题中的价值，增强应用意识。

教学重难点1.教学重点圆柱容积的计算方法及实际应用。2.教学难点结合实际问题，准确选择数据进行容积计算与比较。

目录课堂导入01教学过程02课堂练习03课堂小结04

课堂导入01

同学们，出门游玩时，大家会带保温杯装水对吧？如果这瓶矿泉水是500mL，这个保温杯能装下这瓶水吗？得看保温杯能装多少。对！要知道容器能装多少东西，其实就是求它的“容积”。今天我们就用圆柱的知识，解决“容积够不够”的实际问题。

教学过程02

（一）回顾旧知，明确“容积”概念之前我们学过圆柱的体积，那“容积”和“体积”有什么区别呢？计算圆柱容积的方法和体积一样，都是“底面积×高”，但要注意：容积是从容器里面测量的数据哦！体积是物体所占空间的大小，容积是容器能容纳物体的体积。

要判断杯子能不能装下2袋牛奶，分几步做？（二）例题精讲——杯子能装2袋牛奶吗？分析：先算杯子的容积，再算2袋牛奶的总体积，最后比较。下图中的杯子能不能装下2袋这样的牛奶？（数据是从杯子里面测量得到