《“独特的我”：小学一年级美术人物表达起始课》教学设计.docx

《“独特的我”：小学一年级美术人物表达起始课》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“造型·表现”学习领域，是学生系统接触美术课堂的起始课，承载着激发美术兴趣、建立课堂规范与开启自我表达通道的多重使命。从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》出发，本课的核心坐标定位在于“审美感知”与“美术表现”素养的初步融合。在知识技能图谱上，它并非要求精准的写实再现，而是引导学生初步运用点、线、形、色等基本造型元素，对自己可观察的外部特征（如脸型、发型、五官特点）进行大胆、概括的表现，为后续学习更复杂的造型内容奠定“观察联想表达”的基础认知路径。在过程方法路径上，课标倡导的“体验”“探索”在此转化为“