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2026湖南新高考：语文高频考点.doc

2026湖南新高考：语文高频考点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。

现代文阅读

-论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子含义：要结合上下文准确把握概念和句子的内涵，比如一些专业术语、有特定指代意义的词句等。像在论述文化现象的文章中，对“文化传承”“文化创新”等概念的理解。

-筛选并整合文中信息：快速从文本中找到与题目相关的信息，并进行归纳总结。例如，在一篇关于科技发展的论述文中，筛选出科技发展对社会各方面影响的信息。

-分析文章结构，把握文章思路：明确文章的行文脉络，如总分总、总分、分总等结构。比如有的文章先提出论点，然后从不同角度进行论证，最后总结观点。

-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的主要内容进行提炼和概括。比如一篇论述历史事件影响的文章，归纳出该事件在政治、经济、文化等方面的要点和中心思想。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本中词句的分析，判断作者的立场和态度。比如在评价某种文学流派的文章中，分析作者是赞赏、批判还是客观评价。

-文学类文本阅读

-分析作品结构：包括小说的情节结构（开端、发展、高潮、结局），散文的线索等。例如，小说中线索人物的设置对情节推动和主题表达的作用。

-分析作品的文学形象：如小说中的人物形象，分析其性格特点、心理变化等。像分析《祝福》中祥林嫂的人物形象，从她的语言、行为、神态等方面入手。

-概括作品主题：理解作品所传达的思想感情和社会意义。比如通过分析老舍的《骆驼祥子》，概括出作品反映的社会黑暗和底层人民的悲惨命运。

-体会重要语句的丰富含意：理解词句在文中的深层含义和表达效果。例如，在一些抒情散文中，体会那些富有表现力的语句所蕴含的情感。

-分析作品的表现手法：如描写手法（外貌、语言、动作描写等）、修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、抒情手法（直接抒情、间接抒情）等。分析一篇写景散文中运用的修辞手法对景物描写和情感表达的作用。

-实用类文本阅读

-理解文中重要概念和句子：对于一些专业文章中的概念和专业性较强的句子要准确理解。比如在一篇关于生物科技的文章中，理解“基因编辑”等概念。

-筛选和整合信息：从多个材料中提取和整合与题目相关的信息。例如，在关于城市发展的多则材料中，筛选出城市规划、经济发展等方面的信息。

-概括中心意思：对材料的主要内容进行总结。比如在一组关于教育改革的材料中，概括出教育改革的目标、措施和意义。

-评价文本的主要观点和基本倾向：对文本所表达的观点进行分析和评价，判断其合理性和局限性。比如对一篇关于传统文化传承的文章的观点进行评价。

-对文本进行个性化阅读和有创意的解读：结合自己的知识和生活经验，对文本提出独特的见解。比如在阅读一篇关于人工智能的文章后，谈谈自己对人工智能发展的看法。

古诗文阅读

-文言文阅读

-理解常见文言实词在文中的含义：积累常见实词的多种义项，结合语境准确判断。如“兵”有“兵器”“士兵”“军队”“战争”等义项，要根据上下文确定其具体含义。

-理解常见文言虚词在文中的意义和用法：掌握常用虚词（如“之”“其”“而”“以”等）的用法和意义。比如“之”在不同语境中可以作助词、代词、动词等。

-理解与现代汉语不同的句式和用法：如判断句、被动句、宾语前置、定语后置等特殊句式。例如“何陋之有”是宾语前置句，正常语序是“有何陋”。

-理解并翻译文中的句子：准确翻译句子，注意关键词的翻译和句式的调整。比如“沛公军霸上”应翻译为“沛公在霸上驻军”。

-筛选文中的信息：从文言文中提取与题目相关的信息，如人物的事迹、观点等。

-归纳内容要点，概括中心意思：总结文言文的主要内容和作者的写作意图。比如对《鸿门宴》的内容进行归纳和中心思想的概括。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文言文内容的分析，把握作者对人物、事件的看法。

-古代诗歌阅读

-鉴赏文学作品的形象：包括诗歌中描写的人物形象、景物形象等。比如分析李白诗歌中豪放洒脱的自我形象，以及王维诗歌中优美宁静的山水形象。

-鉴赏文学作品的语言：品味诗歌的语言特色，如清新自然、沉郁顿挫等。例如赏析杜甫诗歌语言的凝重、深沉。

-鉴赏文学作品的表达技巧：包括抒情手法、描写手法、修辞手法、表现手法等。如王昌龄的《从军行》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”运用了直接抒情和借景抒情的手法。