新苏教版科学三年级下册第1课《气温有多高》教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

三年级

学期

春季

课题

气温有多高

教科书

书名：义务教育教科书科学三年级下册

出版社：江苏凤凰教育出版社

教学目标

1.知道气温是重要的气象要素，理解气温与生产生活的关系，认识影响气温变化的因素。

2.能通过比较、分析测量数据，发现气温随地点和时间变化的规律，训练数据分析与归纳的科学思维。

3.学会正确使用气温计测量和记录气温，能规范、准确地读出气温计示数，并描述气温的变化。

4.意识到标准化测量对准确描述天气的重要性，养成认真规范操作、严谨记录数据的态度。

教学内容

教学重点：学会用气温计测量并描述气温的变化。

通过观察气温计的构造、操作气温计的步骤以及读数方法，帮助学生掌握气温计的使用，培养他们精准测量的能力，为后续数据记录与分析做准备。

教学难点：理解影响气温变化的因素，认识标准化测量气温的重要性。

通过讨论与思考，学生能够从多个角度分析气温变化的原因，理解气温变化背后的科学原理，并在日常生活中识别气温变化的模式。并能认识到标准化对准确性和数据对比的重要性，标准化测量是科学探究的基础。

教学过程

模块一：气温是重要的气象要素

1.谈话导入：提问：今天天气怎么样？感觉是冷还是热？引出“气温”是描述天气冷热的科学词语。

2.情境交流：出示教材中的“寒潮预警”“高温预警”图片。提问：看到这些信