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教师升级管理制度

第一章总则

第一条制定目的

为深化教师职称制度改革，建立科学规范的教师专业发展评价体系，充分调动教师教书育人的积极性与创造性，提升教师队伍整体素质和教育教学质量，根据国家、省关于深化中小学教师职称制度改革的相关指导意见及法律法规，结合本单位教育教学实际，制定本制度。

第二条适用范围

本制度适用于本单位全体在编在岗教师，涵盖普通教学、特殊教育、教学研究、教师发展指导等各类教育教学岗位。民办教师可参照本制度参加升级评审。

第三条核心原则

德才兼备，以德为先：坚持把师德师风作为教师升级的首要条件，注重评价教师的职业道德修养和育人情怀；

客观公正，公开透明：遵循教育教学规律和教师成长规律，实行民主、公开、竞争、择优的评审机制，确保评价过程和结果公正可信；

重能重绩，注重实效：以教师的教育教学能力、工作业绩和实际贡献为核心评价依据，弱化单一学历、论文导向，突出实践能力和育人成效；

分级管理，动态衔接：实行分层分类的升级评审管理，评审结果与岗位聘用、薪酬待遇直接挂钩，实现职称升级与岗位管理的有效衔接；

倾斜基层，激励奉献：对长期在艰苦边远地区、农村基层岗位工作的教师，在升级评审中予以适当倾斜，稳定基层教师队伍。

第四条等级体系

教师职称等级统一设置为初级、中级、高级三个层级，其中初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级，具体等级名称及对应关系如下：

员级：三级教师