初中七年级道德与法治《珍惜师生情谊》深度复习知识清单.docxVIP

初中七年级道德与法治《珍惜师生情谊》深度复习知识清单

一、课程标准与核心素养定位

本部分内容依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“中华优秀传统文化教育”与“交往与沟通”学习主题编排。复习本课时，需站在核心素养高度统摄全局。【核心素养要求】政治认同上，要深刻理解尊师重教是中华民族的优良传统，认同教学相长、和谐共生的师生交往价值取向；道德修养上，要将尊重老师、理解老师、体谅老师内化为个人品德，外化为文明有礼的交往行为；健全人格上，要培养真诚、友善、开放的心态，学会理性看待师生差异，正确接纳表扬与批评，形成积极向上的师生关系；责任意识上，要明确学生在构建和谐师生关系中的主体责任，以实际行动主动关心老师、维护情谊。

二、教材体系与知识图谱定位

本课隶属于统编版七年级上册第二单元“成长的时空”第五课“和谐的师生关系”。第二单元围绕“我”与“他人”的关系展开，第四课聚焦亲情，第五课则聚焦师生情。【知识逻辑关联】第一框“走近老师”解决了“老师是什么样的人”的认知问题，本框“珍惜师生情谊”则在此基础上，深入探讨“如何与老师相处”的实践问题。从认知到实践，从理解到行动，体现了完整的育人逻辑。复习时，必须将两框知识打通，形成关于师生关系的完整知识闭环。

三、核心概念与原理深度解析

（一）师生交往的理想状态：彼此尊重、教学相长、携手共进【核心概念】【高频考点】

这是构建和谐师生关系的目标