5 大自然的语言（第1课时）课件（共26张ppt）2025-2026学年八年级语文下册（统编版）.pptxVIP

大自然的语言第1课时

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》新课导入

镜湖三百里，菡萏发荷花。——李白《子夜吴歌·夏歌》

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢钺《雪梅·其一》

1、准确概括“物候”和“物候学”的定义，辨析自然现象与科学术语的关系；分析课文逻辑顺序（现象→本质→影响因素→意义），把握“由主到次”“由表及里”的说明思路。教学目标2、通过关键词定位（如“决定物候现象的因素”），提取段落核心信息，完成结构化梳理。对比生动性语言与科学性语言，体会事理说明文的表达特色。3、联系农谚或生活观察，感悟“大自然的语言”与现实生活的关联。讨论物候变化与环境的关系（如全球变暖的影响），引导学生关注生态平衡。

作者简介竺可桢（1890—1974），又名绍荣，字藕舫，浙江上虞人，中国气象学家、地理学家、教育家。1913年毕业于美国伊利诺大学农学院后，入哈佛大学研究院地理系攻读气象学，1918年获博士学位后回国，在南京高等师范学校、中央大学、南开大学、浙江大学等多所高校任教。作者介绍

竺可桢是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。早在1931年的《论新月令》一文里，竺可桢在总结了我国古代物候方面的成就后，就倡议应用新方法开展物候观测。在他的推动下，我国开始组织并建立了全国物候观测网。他还带头撰写物候学专著