3.7地球的“兄弟姐妹” 教学设计 2026科学三年级下册教科版.docxVIP

7.地球的“兄弟姐妹”

【教材简析】

《地球的“兄弟姐妹”》是《只有一个地球》单元的第七课，本课核心为通过对比八颗行星的特征，理解地球的独特性及生命存在的条件。指向课标学习内容“地球与宇宙科学领域”的学业要求，知道太阳系中有八颗行星，描述它们的大小、位置等基本特征，认识到地球是太阳系中唯一适宜生命生存的星球。

教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，通过“兄弟姐妹”比喻引发兴趣，以提问驱动探究，提升问题提出能力。第二部分探索板块，探索1：通过对行星直径数据排序和对比，建立对行星大小的直观认知，提升学生数据处理、比较分析能力；探索2：通过搜集行星表面温度、卫星数等资料，培养学生信息提取与记录能力；探索3：通过制作星球模型，将抽象数据转化为具象表达，提升学生空间思维和动手实践能力。第三部分研讨板块，通过对比总结地球特点，理解生命存在的条件，培养学生归纳推理、科学解释能力。第四部分拓展板块，建立行星档案，如木星的档案，延伸个性化学习，培养学生自主学习、信息整合能力。

【学情分析】

三年级学生已经知道地球是行星，对月球、太阳有生活化认知；部分学生通过绘本、纪录片接触过行星名称。但是他们对行星的物理特征，如温度、组成，缺乏系统概念；易混淆“行星”“恒星”“卫星”概念，对气态行星的“无固体表面”概念难以理解。在学习过程中他们对极端数据如“木星风暴”“金星高温”印象深刻，同时对宇宙探索充满好奇，喜欢