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第10单元您应该握手第一节2a‑2d教学设计

【语言知识目标】

1.掌握下列单词和短语：custom,bow,kiss,greet,besupposedto

do,beexpectedtodo,forthefirsttime,shakehands,assoonas,

toone’ssurprise

2.理解并掌握下列句子：

韩国人在初次见面时应该做什么？在，他们期望握手。

3.掌握语法：

应该/期望做某事

【与态度】

不同的国家有不同的风俗习惯，因此要入乡随俗。

【策略与意识】

听具体信息。

【教学重点】

掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

【教学难点】

1.进行训练，提高综合听说能力。

Unit10Youaresupposedtoshakehands

SectionA2a-2d教学设计

【语言知识目标】

1.掌握下列单词和短语:custom,bow,kiss,greet,besupposedtodo,be

expectedtodo,forthefirsttime,shakehands,assoonas,toone’s

surprise

2.理解并掌握下列句子:

WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirst

time?

IntheUnitedStates,they’reexpectedtoshakehands.

3.掌握语法:

besupposed/expectedtodosth.

【与态度】

Differentcountrieshavedifferentcustoms,sodoinRomeasaRoman

does.

【策略与意识】

Listenforspecificinformation.

【教学重点】

掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。

【教学难点】

1.进行训练,提高综合听说能力。

2.训练学生的语言交际能力。

步骤1热身

1.问候。

2.检查作业。

步骤2新单词

(1)一起读新单词。（加强读音训练）(2)请一些学生个别读新单词。

（发现读音问题，正音）（课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成

良好的惯。）

步骤3引入

T:晚到课堂是个好主意吗？

S1:不。

T:说得很对。不应该/不期望晚到课堂。让学生说出他们在学校还不能做

哪些其他事情以及他们应该做什么，使用表达：be(not)

supposed/expectedto。

（头脑风暴，打开学生思维，初步感知目标语言。）

步骤4

1.听前

(1)众所周知，在我们见面时应该握手。你还知道哪些问候的习俗？展示一

些问候习俗的。

2.训练学生的语言交际能力。

Step1Warmingup

1.Greetings.

2.Check.

Step2Newwords

(1)Readthenewwordstogether.(加强读音训练)

(2)Asksomeindividualstoreadthenewwords.(发现读音问题,正音)

(课前朗读可使学生快速进入学习状态,养成良好的惯。)

Step3Leadingin

T:Isitagoodideatocometoclasslate?

S1:No.

T:That’sright.You’renotsupposed/expectedtocometoclasslate.

Getthestudentstosaywhatotherthingstheyarenotsupposedtodo

andwhattheyaresupposedtodoatschool,usingtheexpression:be

(not)supposed/expectedto.

(大脑风暴,打开学生思维,初步感知目标语言。)

Step4Listening

1.Beforelistening

(1)Asweall