一年级【美术(人美版)】找妈妈1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

课例编号学科美术年级一学期第一学期

课题《找妈妈》

书名：义务教育教科书美术

教科书

出版社：人民美术出版社出版日期：2013年6月第1版

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.知识与技能：初步掌握用基本形概括的方法，认识、表现动物的外形特点。

能够运用大小对比、姿态变化等方法，生动表现出小动物和妈妈一起的场景。

2.过程与方法：通过观察、欣赏表现小动物和妈妈一起的场景，进一步掌握

用基本形概括表现事物的方法，发展学生的观察能力、想象能力，以及造型能力。

3.情感、态度和价值观：在观察、欣赏、创意、表现的过程中养成创新意识。

围绕“找妈妈”的主题体验亲情以及关爱小动物的爱心。

教学重点：

1.学习用基本形概括的方法认识、表现动物。

2.学习运用大小对比的方法区别表现小动物和妈妈。

3.在引导创意的过程中充分激发学生的想象力，丰富画面的内容。

教学难点：

1.通过基本图形的概括，充分把握动物的外形特点

2.以多种创作表现方式装饰画面，使画面更丰富、完整。

教学过程

时教学主要师生活动

间环节

0/同学们大家好，我是来自中国人民大学附属小学的白璐老师。

1分很高兴和大家同上一堂课。今天我们一起学习的内容是《找妈妈》。

一、

10妈妈，是带我们来到这个世界、并呵护我们成长的人，我们学

引

秒会的第一句话就是妈妈。像我们人类一样，小动物们也被它们的妈

入

妈深爱着，我们一起来看看，它们都和妈妈发生着哪些有趣的事情。

视频欣赏。

1分（一）对比发现母子关系

111.从喂食嗷嗷待哺的小鸟妈妈到温情的猛兽妈妈，小动物和妈

秒妈一起的情景真是温馨而有趣。回顾这段欣赏，再结合你们对动物

二、

/3的了解，请同学们找找图中，谁是动物妈妈？谁又是动物宝宝呢？

发

分学生：我来试一试，我认为图中小象和小猴子与它们的妈妈外

现

53形、相貌非常相似，所以我们可以从它们的大小来判断，体型大的

大

秒是动物妈妈，小一点的就是动物宝宝。

小

学生：我有补充，你们看图中的大象用鼻子护着小象，大猴子

对

把小猴子揽在怀里，所以从它们的动作中，我们也可以看出它们的

比

母子身份。

2.我们再来看看这两幅图，同学们又有哪些新发现呢？

学生：我发现小花豹和小天鹅与它们的妈妈不太一样，豹子妈

妈身上的花纹更清晰丰富，天鹅妈妈的羽毛是白色的，而且羽翼丰

满！

感谢你的观察力。的确，有些小动物从小就和妈妈非常相似，

也有一些小动物小时候不太像妈妈，但会在成长中逐渐蜕变得和妈

妈一样美丽，所以，我们在表现小动物和妈妈一起的场景时，不仅

要注意大小对比关系、相互间的动作，还要去了解小动物们的其他