一年级【美术(人美版)】我的手-1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

第一学

课例编号学科美术年级一学期

期

课题《我的手》

书名：义务教育教科书美术

教科书

出版社：人民美术出版社出版日期：2013年6月第1版

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

知识与技能：初步尝试各种媒材，感受其特性。感知手形的变化与组合，结合

身边熟悉的事物进行随形想象，从不同的角度对手形进行联想，表现出有趣的画面。

过程与方法：通过作品欣赏、课堂游戏、体验探究、观察演示等多种教学方法，

认识手的结构特点，探究手形的表现方法，利用手形变化大胆的进行想象。

情感、态度与价值观：养成学习美术的兴趣，养成热爱生活、美化生活的情感。

教学重点：初步学习随行想象的基本方法，并尝试运用多种媒材，初步感受其

特性。

教学难点：运用各种材料，根据手形的不同变化，联想并表现出新颖有趣的形

象。

教学过程

教学环

时间主要师生活动

节

0分一、亲爱的同学们你们好，我是中国人民大学附属小学的美术牛胜

15

秒导入南老师，今天和大家一起学习和研究的内容是《我的手》。

3分二、问题：同学们我们都有一双手，生活中我们的手都有什么本领

25感受手呢？

秒的作用男生1：老师我可以用手搬东西、吃饭、玩玩具。

和意义评价：你有一双能干的小手

女生2：老师我可以用手画画、弹琴、做眼操、。

评价：你有一双灵巧的小手。

小结：手是我们最好的朋友，在我们的生活中发挥着非常重要

的作用。

你看早在几千年前，我们人类的祖先就在洞穴里记录下自己的

手形，1999年这里还被列入人类非物质文化遗产呢。

问题：我们灵活的手不仅可以做各种事情，还能摆出各种的手

势。绘本《会说话的手》中就表现了不同的手势，请同学们猜一猜

这些手势表达了什么含义呢？

生1：老师我觉得第一个手势在指东西，第二个手势是拉钩，

一言为定！第三个手势是击掌，庆祝胜利。

生2：老师我为他补充，第四个手势是举手发言，第五个手势

是请安静。

小结：看来你们很善于观察生活，例如我们摆摆手代表不，伸

出大拇指点赞，鼓鼓掌表示欢迎。原来手势还是表达情感的无声语

言呢！

我们的双手不仅会说话，会做事，还能进行艺术创作呢！

3分问题：让我们先伸出小手，仔细观察，我们的手长什么样呢？

25

秒生：我的手由手掌和五根手指组成，五根手指长短粗细各不相

/4同，还特别的灵活。

分

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