基于小学语文“快乐读书吧”的阅读策略对学生语言表达能力的提升研究论文.docx

基于小学语文“快乐读书吧”的阅读策略对学生语言表达能力的提升研究论文

摘要：“快乐读书吧”作为统编小学语文教材的核心栏目，以“激发阅读兴趣、培养阅读习惯”为宗旨，为学生语言表达能力的奠基提供了重要载体。然而当前小学语文教学中，学生语言表达能力普遍存在内容空洞、逻辑混乱、意愿薄弱等问题，与“快乐读书吧”的育人目标形成鲜明落差。本研究聚焦“快乐读书吧”阅读策略与学生语言表达能力的内在关联，探索通过情境化、互动化、生活化的阅读策略，将文本语言转化为学生的表达资源，旨在破解“阅读与表达脱节”的教学难题，为一线教师提供可操作的实践路径，真正实现“以读促说、以读促写”的语文教育价值。

关键词：