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社会性科学议题在小学科学课程中的实施效果与评价体系研究论文

摘要：社会性科学议题（SSI）作为连接科学知识与社会生活的桥梁，其在小学科学课程中的实施对培养学生的科学素养与社会责任感具有重要意义。本研究聚焦SSI在小学科学课程中的实施效果与评价体系，通过文献分析、课堂观察及问卷调查等方法，探究SSI教学对学生科学探究能力、批判性思维及社会责任意识的影响，并构建包含过程性、多元主体的小学SSI教学评价体系。研究发现，SSI有效提升了学生将科学知识应用于真实情境的能力，但现有评价体系存在重结果轻过程、单一维度等问题。本研究旨在为小学科学课程改革提供实证依据与实践参考，推动SSI教学的科学化与规范化发