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《语文课程标准与教学设计》小学教师资格模拟试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.义务教育语文课程的核心素养是（）

A.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

B.知识积累、能力培养、情感态度、价值观

C.听说读写、文化传承、思维发展、审美鉴赏

D.语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化理解

2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“学习任务群”数量是（）

A.4个

B.5个

C.6个

D.8个

3.第一学段（1-2年级）要求认识常用汉字（）

A.800个左右

B.1600个左右

C.2500个左右

D.3000个左右

4.语文课程的基本特点是（）

A.工具性与人文性的统一

B.知识性与实践性的统一

C.继承性与创新性的统一

D.基础性与发展性的统一

5.在小学语文教学中，落实“文化自信”素养，最恰当的做法是（）

A.大量背诵古诗文

B.挖掘教材中的文化元素，引导学生感受和传承

C.开设专门的传统文化课程

D.组织学生参观博物馆

6.下列选项中，属于“思辨性阅读与表达”学习任务群的是（）

A.阅读神话故事，复述情节

B.辩论“小学生是否应该使用手机”

C.积累好词好句，仿写句子

D.学习查字典，理解字词意思

7.第二学段（3-4年级）的阅读要求，不包括（）

A.能初步把握文章的主要内容

B.能联系上下文，理解词句的意思

C.能借助字典、词典和生活积累理解生词

D.能对课文中不理解的地方提出疑问

8.教学设计中，“教学目标”的表述应遵循的原则是（）

A.教师为主体，用“使学生”“让学生”等词语

B.学生为主体，用“学生能够”“学生能”等词语

C.以知识传授为主，无需考虑能力培养

D.以活动设计为主，无需明确具体要求

9.小学语文“识字与写字”教学，应注重（）

A.机械重复抄写，强化记忆

B.结合语境，在语言实践中识字

C.只教认读，不要求书写

D.以识字游戏为主，脱离教材

10.统编版教材中“快乐读书吧”栏目的设计，主要落实（）

A.识字与写字任务群

B.整本书阅读任务群

C.文学阅读与创意表达任务群

D.思辨性阅读与表达任务群

11.语文课程评价的核心目的是（）

A.甄别学生优劣，进行排名

B.促进学生核心素养的发展

C.检验教师教学效果

D.完成学校规定的考核任务

12.第三学段（5-6年级）要求默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（）

A.200字

B.300字

C.400字

D.500字

13.在口语交际教学中，教师最应关注的是（）

A.让学生掌握固定的交际用语

B.创设真实或接近真实的交际情境

C.要求学生使用华丽的辞藻

D.重点纠正学生的语法错误

14.下列关于“语文学习任务群”的表述，正确的是（）

A.是对语文教学内容的简单分类

B.强调情境性、实践性、综合性

C.可以脱离教材单独实施

D.主要用于提高学生的考试成绩

15.小学低年级写话教学的重点是（）

A.写作技巧的指导

B.培养写话兴趣，乐于表达

C.要求语句通顺，无错别字

D.写作字数达标

16.《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，语文教学应（）

A.以教师讲解为主，学生被动接受

B.以学生练习为主，教师少讲

C.注重课程内容与学生生活、社会实践的联系

D.只关注课本知识的传授

17.在阅读教学中，培养学生的“思维能力”，恰当的做法是（）

A.要求学生背诵课文标准答案

B.引导学生预测、提问、推理、评价

C.让学生大量刷题，提高答题速度