《大学生心理健康教育》课件——2心理健康的判断依据.pptxVIP

大学生心理健康教育

第一单元心理健康与咨询

第一节健康与心理健康问：你健康吗？

目录健康的内涵健康的判断依据心理健康的测定

身体健康=心理健康；心理有问题=患有精神病；心理不变态=心理健康；心理问题只出现在少数人身上；心理问题只能出现后再进行治疗；心理上有“病”不需要看医生；

一、健康的内涵1989年世界卫生组织对健康给出了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”传统观点认为：健康是指人体生理机能正常，没有缺陷和疾病。

一、健康的内涵健康生理健康心理健康社会健康

善于适度地表达、调节和控制自己的情绪情绪稳定、心境良好。情绪健康大学生心理健康的标准有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动。智力正常自觉性、果断性、顽强性和自制力意志健全

大学生心理健康的标准具有正确的自我意识，有独立自主的见解，不盲从人格完整乐意与人交往，与人为善对他人充满理解、尊重人际关系和谐善于将自己融入到不同环境中个体与客观环境保持良好秩序社会适应正常对自己的优缺点作恰当的评价，不苛求自己自我评价正确

傻傻分不清楚心理健康心理不健康心理正常心理不正常

正确把握心理健康的标准精神病心理冲突心理健康心理障碍心理正常心理异常

哪些人需要心理咨询

二、健康的判断依据以统计学上的常态分配为依据。以社会规范为依据。以医学上的症状存在与否为依据。以生活适应状况为依据。以心理成熟与发展水平为依据。

1、以统计学上的常态分配为依据这种依据以正态分布理论为基础，根据个人的心理行为是否偏离某一人群的平均值来区分心理健康与否。不健康不健康

快乐90心理测试（SCL90测试）

2、以社会规范为依据以每个社会都有某些被大多数人所接受的行为依据为前提行为符合公认的社会行为规范为健康。

3、以医学上的症状存在与否为依据所有心理行为变态都是某些精神疾病影响的结果，而任何精神疾病的原因都可以归结为脑功能失调。如：抑郁症、强迫症、恐惧症、精神分裂症

3、以医学上的症状存在与否为依据

4、以生活适应状况为依据善于学习、生活和工作适应者为正常，学习、生活和工作适应困难者则为异常。

5、以心理成熟与发展水平为依据个体身心两方面成熟和发展相当者为正常，心理发展水平较同龄人明显低者为异常。

三、心理健康的测定1、常用的测量用表：A症状自评量表（SCL-90）B抑郁自评量表（SDS）C焦虑自评量表（SAS）

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