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基于核心素养的初中合唱团梯队建设与教学评价研究论文

**摘要**

在新课程改革深化背景下，核心素养成为初中美育育人的核心导向。合唱团作为初中美育的重要载体，其梯队建设与教学评价的科学性直接影响学生审美感知、艺术表现、文化理解等素养的培育。本研究立足当前初中合唱团在梯队断层、评价单一等方面的现实困境，探索基于核心素养的梯队分层路径与教学评价体系，旨在通过“目标分层-内容进阶-评价多元”的模式，破解合唱团育人实效不足的难题，为初中艺术教育提供可操作的实践方案，实现“以美育人、以文化人”的育人目标。

**关键词**：核心素养；初中合唱团；梯队建设；教学评价；美育实践

一、引言

合唱艺术是初中美