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XX区初中数学骨干教师2026年新学期送教下乡暨同课异构教研活动

为深入贯彻落实义务教育均衡发展要求，充分发挥区初中数学骨干教师的示范引领、辐射带动作用，搭建城乡初中数学教师交流学习、互帮互促的教研平台，破解乡村初中数学教学难点，优化教学方法，提升乡村初中数学教师专业素养和课堂教学效率，推动XX区初中数学教育教学质量整体提升，结合2026年新学期教研工作部署，特组织本次初中数学骨干教师送教下乡暨同课异构教研活动。具体方案如下：

一、指导思想

以新课程标准为指导，立足XX区城乡初中数学教学实际，坚持“以研促教、以教促学、优势互补、共同提升”的原则，以“同课异构”为载体，以骨干教师送教为抓手，聚焦初中数学课堂教学核心，分享优质教学经验，探讨教学重难点问题，推动城乡数学教学资源共享，促进乡村初中数学教师专业成长，缩小城乡教育差距，实现全区初中数学教育高质量均衡发展。

二、活动主题

骨干引领传经验，同课异构促提升——助力乡村初中数学教学提质增效

三、组织单位

主办单位：XX区教育科学研究院、XX区初中数学教学研究室

承办单位：XX区XX镇初级中学（乡村试点校）

协办单位：全区各初中学校数学教研组

四、参与对象

1.送教团队：XX区初中数学骨干教师、学科带头人（10-12名，覆盖七年级至九年级，由区教研室统筹选拔）；

2.接收团队：XX区XX镇初级中学全体初中数学教师；

3.观摩团队：全区各初中学校数学教研组长、骨干教师代表（每校2-3名）；

4.指导团队：区教育科学研究院相关负责人、区初中数学教研员。

五、活动时间与地点

1.活动时间：2026年3月中旬（周六，全天），具体时间：上午8:30-12:00，下午14:30-17:30；

2.活动地点：XX区XX镇初级中学校园内（具体教室、研讨室由承办单位统筹安排，提前公示）；

3.签到时间：活动当日上午8:00-8:20，签到地点：承办单位校门口指定区域。

六、活动目标

1.发挥骨干教师示范作用：通过骨干教师送教展示优质课堂，传递先进教学理念、教学方法和教学技巧，为乡村教师提供可借鉴、可复制的教学范例。

2.深化同课异构教研实效：围绕同一教学内容，由骨干教师与乡村教师分别授课，通过对比分析、研讨交流，优化教学流程，破解教学难点，提升课堂教学针对性和实效性。

3.促进教师专业成长：搭建城乡教师交流平台，推动乡村教师学习先进经验，反思自身教学不足，提升教学设计、课堂驾驭和教研反思能力；同时促进骨干教师在送教过程中锤炼本领、提升素养。

4.推动资源共享均衡：整合全区初中数学优质教学资源，形成城乡联动、互帮互促的教研机制，缩小城乡数学教学差距，推动全区初中数学教学质量整体提升。

5.明确新学期教研方向：结合本次活动成果，梳理全区初中数学教学存在的共性问题，明确2026年新学期初中数学教研重点，为后续教研工作开展奠定基础。

七、活动流程（全天）

（一）开幕式（上午8:30-8:50）

1.承办单位（XX镇初级中学）校长致辞，介绍学校初中数学教学现状、办学特色及本次活动筹备情况，对参与活动的各位领导、教师表示欢迎；

2.区初中数学教研员讲话，明确本次送教下乡暨同课异构活动的目的、意义、流程及要求，强调活动纪律，提出教研期望；

3.送教骨干教师代表发言，表态将全力以赴做好送教工作，分享教学经验，助力乡村教师成长；

4.乡村教师代表发言，表达对本次活动的期待，承诺将认真学习、积极交流、学以致用。

（二）同课异构授课展示（上午9:00-11:40）

1.授课安排：围绕初中数学3个核心课时（七年级、八年级、九年级各1节，提前由区教研室确定教学内容，贴合新学期教学进度），每节课安排2名教师授课（1名区骨干教师、1名承办单位乡村教师），共6节课，分3个教室同时进行。

2.授课要求：授课教师紧扣新课程标准，立足学生实际，突出教学重难点，注重启发式、互动式教学，展现自身教学特色；骨干教师侧重示范引领，融入先进教学理念和方法；乡村教师侧重结合本校学情，展现常态化教学水平，突出教学实用性。

3.观摩要求：参与教师按指定教室观摩授课，认真做好听课记录，重点关注教学设计、课堂互动、重难点突破、学生反馈等环节，便于后续研讨交流。

（三）午餐与休息（上午11:40-14:30）

由承办单位统筹安排午餐和休息场地，做好服务保障工作。

（四）评课研讨交流（下午14:30-16:30）

1.授课教师反思：每节课的2名授课教师依次发言（各5分钟），分享本节课的教学设计思路、教学实施过程中的亮点与不足，结合课堂反馈进行自我反思，提出改进措施。

2.骨干教师点评：送教骨干教师团队针对每一组同课异构授课情况进行集中点评（15分钟/组），肯定亮点、指出不足，