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2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术二年级下册

《草编玩具》教学设计

教学背景

通过上一课《编织纹样》的学习，学生已经初步掌握了经纬穿插的基本方法，对“一上一下”的编织规律有了实践体验。本课将从平面纸编过渡到立体草编，难度有所提升，但趣味性更强。

二年级学生对小动物、小玩具有天然的喜爱，用草编出可以拿在手里玩的玩具，对学生有极大的吸引力。草编材料（稻草、蒲草、棕榈叶等）柔软有韧性，适合二年级学生操作，但材料的处理（如浸泡软化、捆绑固定）需要教师细致指导。本课重在引导学生发现草编玩具的基本制作方法（缠绕、捆扎、穿插），体验从材料到成品的创作过程，感受传统草编工艺的独特魅力。

核心素养教学目标

审美感知欣赏民间草编玩具（草编蚂蚱、草编鱼、草编小鸟等），感受草编玩具的质朴美、趣味美和材质美，体会民间艺人的巧妙构思。

艺术表现掌握草编玩具的基本制作方法——缠绕、捆扎、穿插，能运用这些方法制作1-2件简单的草编玩具（如草编小鱼、草编小蛇等）。

创意实践能根据材料特点，大胆想象和构思，尝试创作不同形态的草编玩具；在掌握基本方法的基础上，添加装饰元素（如眼睛、尾巴等），使作品更生动有趣。

文化理解了解草编是我国传统民间工艺，感受劳动人民的智慧和创造力，体会变草为宝的乐趣，萌发对传统手工艺的热爱之情。

教学重难点

教学重点掌握草编玩具的基本制作方法——缠绕、捆扎、穿插；能够独立完成一件简单的草编玩具。

教学难点草编材料的处理（浸泡软化的时间把握、草茎的韧性利用）；缠绕的松紧控制，避免松散或勒断草茎；表现玩具的形态特征，使作品生动形象。

教学过程

情境导入：神奇的草编

教师活动：出示一组民间草编玩具图片——草编蚂蚱、草编蜻蜓、草编小鱼、草编小鸟。

师问：“同学们，猜猜这些可爱的小动物是用什么做的？”

学生观察后回答：“好像是用草编的！”“我见过草编的蚂蚱！”

教师拿出一件草编玩具实物（或视频），让学生传看或观看。

师问：“普通的草，在民间艺人手里怎么就变成了活灵活现的小动物？今天我们就来学习《草编玩具》，自己也当一回‘小艺人’。”

板书课题：草编玩具

【设计意图】通过精美的草编玩具展示，激发学生的好奇心和创作欲望，自然引入本课主题。

探究发现：草编的秘密

观察草编材料

教师出示草编材料实物——干稻草（或蒲草、棕榈叶），让学生看一看、摸一摸。

师问：“这种草和我们平时看到的草有什么不一样？”

学生感受后回答：“干干的，黄黄的。”“有点硬，但是可以弯。”

教师讲解：“这种草是晒干后的稻草（或蒲草），我们叫它‘草编材料’。干草容易折断，所以用之前要用水泡一泡，让它变软有韧性。泡过的草就可以随意弯折，不会断。”

教师展示浸泡后的草，让学生对比干湿草的不同。

发现制作方法

教师出示草编蚂蚱的分解图，引导学生思考：

师问：“想一想，用一根软软的草，怎么把它变成有头、有身体、有腿的蚂蚱？”

学生讨论猜测：“可能是绕来绕去做成的。”“要把草捆起来。”

教师引导认识三种基本方法：

（1）缠绕：用一根草绕在另一根草上，一圈一圈地绕紧。（2）捆扎：用一根草在几根草中间扎紧，固定形状。（3）穿插：把草从缝隙里穿过去，像上一课学的编织。

板书：缠绕捆扎穿插

欣赏教材作品

引导学生打开教材，观察教材中的草编作品，说一说：这些玩具用了什么方法？哪里用了缠绕？哪里用了捆扎？

【设计意图】通过材料感知和方法发现，让学生建立对草编工艺的初步认识，为动手制作打基础。

方法学习：学编草编小鱼

教师选择最简单的草编小鱼作为入门练习，分步示范：

材料准备取3-4根浸泡好的草（长约20厘米），擦去表面水分。

制作身体（1）取两根草并排，作为鱼的身体主干。（2）取第三根草，从中间开始缠绕——先在一端绕几圈固定，然后沿着身体主干一圈一圈紧密缠绕，一直绕到另一端。（3）绕到末端时，将剩余的草塞进缠绕的圈里固定。

教师强调：“缠绕的时候要均匀用力，一圈挨着一圈，不要太松也不要太紧。”

制作尾巴将身体末端的两根草分开，分别向两侧弯折，形成鱼尾巴的形状。可以用细草在尾巴根部捆扎固定。

添加眼睛用黑色的小珠子或剪成小圆片的彩纸，粘贴在鱼头位置。

整理成形轻轻调整鱼的形态，让身体弯曲自然。

教师边示范边讲解要点，并提醒学生注意安全（剪刀的使用）。

【设计意图】选择最简单的草编小鱼作为入门练习，降低学习难度，让每个学生都能体验成功的快乐。

创作实践：编出我的小玩具

创作任务发布

教师布置任务：“现在请同学们自己动手，编一只草编小鱼。完成快的同学可以挑战编其他小动物——小蛇、小蜻蜓、小蝴蝶……”

创作要求明确

（1）至少用缠绕的方法做出身体（2）用捆扎或穿插的方法做出尾巴、翅膀等（3）添加眼睛等装饰，让作品更生动（4）注意安全，正确使