高校教师角色转变与教学能力提升总结.pdfVIP

个人总结

于2011年5月以工程师的来到湖南城市学院担任工作。两年

以来，在导师文明才教授的精心指导下，让我对高校职业素质、职责、行为

规范、教学工作基本要求、职业能力、教学准备与实施等方面有了更深

的认识，出色完成由一名工程师向一名高校的角色转变。作为一名青年，

我深知自己在教学上的不足，在许多方面还存在着问题，文明才教授给了我具体

的教学指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。两年以来，我先

后担任《材料力学》、《理论力学》、《结构力学》、《工程力学（2）》等课程的主讲

工作，同时还担任了材料力学实验、生答辩等实践环节的教学。还

1篇，主持科研项目1项，担任了1003303和1203401班的班工作。2013

年4月，获得讲师。

现将两年来的基本情况总结如下：

一、认真学习，提高职业素质，牢固地树立爱岗敬业的思想

我热爱，热爱，坚持四项基本原则，坚持开放；积

极参加学校的学习，认真学习教育方针、政策，，自觉遵守学

校的纪律，时刻以一名员的严格要求自己；关心国家大事，自觉

集体利益，尊重，团结，具有良好的道德品质和师德修养。

作为一名高校的人民，我深感责任重大。在文教授的指导下，我加强学

习，提高自己的职业道德素质。

1、加强学习，提高实践能力。树立学习的理念，积极参与课题研究，做一

个学习型的和党员，提高将理论转化为实践的能力，在教育教学中发挥

中坚骨干作用。发扬艰苦奋斗的精神，爱岗敬业，保证教育教学质量。

2、增强党性，塑造榜样形象。牢记党员，模范遵守廉洁从教规定，言传身

教，为人师表。做师德修养的模范，做群众的榜样和朋友，做学生的榜样和

朋友，树立为教育教学服务的意识。

3、热爱学生，培养优秀人才。热爱学生，大力培养学生良好的行为习惯，强化

学生的生命意识，提高学生的能力，树立正确的生活观念，奠定学生终

身发展的基础。积极指导学生开展研究性学习。

二、教学能力提升

在教学方面，治学严谨，态度端正，教学能力提高很快，教学内容不断

更新，教学方法不断创完善。自担任教学工作以来，先后担任了《材料

力学》、《理论力学》、《结构力学》、《工程力学（2）》等主要力学课程的教学工作

以及实验指导工作，同时，积极参与《材料力学》试题库的编制，2011-2012学

年在700以上。在教学过程中，注意教学方法，注重把前沿的信息

带进课堂，并结合以往自身的工程设计经验，使学生了解专业领域发展的新态势、

新观念与新理论。在讲课的过程中，努力做到概念清楚，重点突出，条理清晰，

语言流畅，理论与实际相结合，采取课堂讨论、现场个案分析教学等方法充分调

动学生课堂参与的积极性，启发学生发现问题、分析问题和解决问题，使学生成

为学习的主人。由于在教学过程中始终坚持找缺点、找差距，不断提高自己，

教学能力得到显著提升，主要表现在以下几个方面。

1.课后

要加快自身的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论自己

的实践，在中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论

水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平。

教学不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教

学过程中各个方面存在的问题。刚开始上课的时候，老就时常在听课后，指

出我授课中的一些优点和不足之处，并提出自己的想法；比如我第一次上材料力

学课的时候，上了一节课后，督导李老师就提出说我讲课的时候提问题让学生思

考是好的，但应注意多提性的问题，我也根据出现的问题，及时的进行思考，

探索，在以后上提问也多为性提问，同时，在讲适当地增加教学的

趣味性，并的到教学的每一个细节上！从此，大大提高了学生听课的积极性。

2.听课分析

个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进理念，才能得到不断的充

实和提高。听课就是其中的一个很好的方式。在这一年工作期间，不仅听了

文明才老师的课，而且还去听过本专业教研室董老师、黎老师、彭老师