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2026年春人教PEP版英语五年级下册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的综合发展，践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。立足人教PEP版教材“话题—功能—结构—任务”的编写体系，坚持单元整体教学理念，以主题意义探究为核心，通过创设真实语境、设计进阶任务、融合跨文化元素，引导学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。

五年级作为小学高段英语学习的关键期，是从“基础积累”向“综合运用”跨越的重要阶段。本学期将特别注重语法意识的系统建构、语篇阅读能力的提升以及初级写作能力的培养，同时关注中小衔接的平稳过渡，为六年级英语学习奠定坚实的知识、能力与情感基础。

二、学情分析

五年级学生经过两年半的系统英语学习，已积累约500—600个核心词汇，掌握一般现在时、现在进行时、一般将来时等基本时态，具备初步的听说读写能力和语篇意识。

（一）优势与潜能

认知能力提升：学生进入高段，抽象逻辑思维开始萌芽，对语法规则有初步的归纳意识，能够理解时态对比、词性转换等概念。

自主学习能力增强：多数学生已养成听读模仿、课前预习、课后复习的习惯，部分优等生能借助词典阅读简单绘本。

合作意识成熟：小组合作效率显著提高，能承担分工明确的项目任务，如调查汇报