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第一单元 第2课时 余数和除数的关系（教学课件）2026人教版数学二年级下册.pptx

第一单元 第2课时 余数和除数的关系（教学课件）2026人教版数学二年级下册.pptx

    第2课时二年级（下）人教版数学第一单元有余数的除法余数和除数的关系

    运用余数的规则解决生活中平均分有剩余的实际问题能准确表述有余数除法中余数需小于除数的原因正确说出给定除数对应的余数最大最小值及可能取值范围

    掌握有余数除法中余数的核心规则（小于除数、最大最小值及取值范围）。理解余数“小于除数”的本质及最大最小值、取值范围的推导逻辑。

    1.先圈一圈，再写出得数。32

    2.在31÷6＝5……1这个算式中，除数是()，商是()，余数是()。651在有余数的除法算式里，各部分有着明确的位置和含义：“÷”符号左边的数，代表要被平均分的总量，称为被除

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