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2026年春人教PEP版英语四年级下册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的综合发展，践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。

立足人教PEP版2024修订版新教材“主题引领、任务驱动、素养导向”的编写特色，坚持单元整体教学理念，以“BigQuestion”为统领整合单元教学内容，通过“感知—发现—应用—迁移”的语言学习路径，引导学生在真实情境中理解规则意义、发展时间观念、树立理性消费意识、建立人与自然的和谐关系。

注重“教—学—评”一体化设计，将评价嵌入学习全过程，以评促教、以评促学。通过项目式学习（Project）与自我反思（Self-assessment）板块的深度实施，培养学生的综合语言运用能力和自主学习能力，为小学高年级英语学习奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生经过一年半的系统英语学习，已积累约250—350个核心词汇，掌握基本的课堂指令和日常交际用语，具备初步的听说能力和认读能力。学生正处于语言学习的“爬坡期”与思维发展的“转型期”，具有以下特点：

（一）优势与潜能

兴趣浓厚：对歌谣、游戏、角色扮演、动手操作等活动保持较高热情，乐于参与课堂互动。

模仿力强：语音语调可塑性强，善于模仿标准发音，对自然拼读规则敏