2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术三年级下册《素布彩绣》教学设计.docxVIP

2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术三年级下册

《素布彩绣》教学设计

教学设计理念

本课是浙美版新教材三年级下册第四单元《巧手编绣》的后续课程，承接上一课《绣绣符号》的基础，紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，立足三年级学生的认知和动手能力，以“技能进阶+创意应用+文化传承”为核心设计理念。教学中，打破“单一技能训练”的模式，以“素布为底、彩线为墨”，引导学生从“绣符号”向“绣图案”进阶，在赏析传统刺绣作品的基础上，学习滚针、钉针两种新针法，掌握彩线搭配的基本方法。通过“赏析—进阶—实践—应用”的教学环节，注重师生互动和自主探究，让学生在动手实践中提升刺绣技能，培养审美判断和创意实践能力，理解传统刺绣与生活的联系，感受“素布彩绣”的质朴与华美，激发学生用刺绣装点生活的兴趣，进一步传承传统手工艺文化。

核心素养教学目标

图像识读：能够欣赏并描述教材中不同时期、不同风格的刺绣作品（顾绣梅兰竹菊、绮地翼马纹绣片）的图案、色彩与工艺特点，能准确辨识滚针、钉针（十字钉针）的针法图示，理解其运针原理和视觉效果，区分新学针法与上一课接针、切针的差异。

美术表现：熟练掌握滚针、钉针（十字钉针）的基本操作方法，能综合运用两种新针法和上一课所学针法，在素色布面上绣制一个结构清晰、色彩搭配和谐的完整装饰图案（如花卉、几何形、小动物），做到针脚均匀、线条流畅、收针规范。

审美判断