2025-2026学年北京版小学数学六年级下册教学计划及进度表.docx

2025-2026学年北京版小学数学六年级下册教学计划及进度表

教学基本概况

教学背景

本学期经过五年多的数学学习，学生已系统掌握整数、小数、分数的四则运算，几何图形（长方形、正方形、三角形、圆形等）的认识与计算，比和比例、统计与可能性等基础知识点，具备一定的运算能力、空间想象能力、逻辑推理能力和解决实际问题的能力，初步形成了较为完整的数学知识体系和基本的数学学习习惯。

当前学生存在的主要问题是：个体差异较为突出，部分学生基础薄弱，分数、小数混合运算准确率偏低；几何图形（圆柱、圆锥）的空间想象能力不足，对立体图形的表面积、体积计算掌握不扎实；比和比例的应用能力薄弱，尤其是比例尺、正反比例的辨