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小学美术一年级上册《猜猜我是谁》核心素养知识清单

一、课程核心概念与知识定位

本课隶属于“造型·游戏”与“设计·应用”相结合的综合性艺术实践课程，是学生进入小学美术学习阶段从平面感知向立体创作、从单一观察向多元表现过渡的关键节点。课程基于2022版艺术课程标准，强调在游戏中学习，在体验中成长。

（一）学科本质理解★【基础】

1、观察与表现：美术学习的基础在于观察。本课核心在于引导学生从整体到局部，从模糊到清晰地观察对象（无论是人物、动物还是面具），并运用美术语言（线条、形状、色彩、材质）进行表现。

2、特征与辨识：任何物象都有其区别于他物的独特“印记”。本课的知识原点即是“特征”——头发的疏密、服饰的花纹、五官的分布、动物的斑纹等。掌握了特征，就掌握了造型的钥匙。

3、游戏与创意：将美术学习置于“猜谜”的游戏情境中，降低了技能训练的枯燥感，提升了学生的创作内驱力。创意体现在如何巧妙地“藏”与“露”，以及如何运用材料进行个性化表达。

（二）课程思政与文化理解★【重要】

1、中国面具与脸谱文化：了解中国面具（如傩戏面具、社火马勺脸谱）的悠久历史和丰富品类，理解其与节日习俗、民间歌舞、戏曲的紧密联系，感受其中蕴含的驱邪纳祥、审美娱乐的文化内涵-4-6-7。

2、非遗文化初探：通过接触“变脸”（川剧绝技）和“脸谱”（京剧等国粹的符号化造型），引导学生关注并尊重中华优秀