平面直角坐标系教学设计.pdfVIP

7.1平面直角坐标系（第一）

一、教学目标

1、知识与技能

初步掌握平面直角坐标系的相关概念和画法，会由点写坐标以及能由

坐标描点

2、过程与方法：

经历知识的形成过程，学生用类比的方法思考和解决问题，

进一

步体会数形结合的思想，认识平面内的点和坐标的对应

3、态度与价值观：

培养学生细致认真的惯，结合具体情景体会数学与生活的密切

联系，培养良好的数学观，增强数学的应用意识

二、教学重难点

1、重点：学生能正确画出平面直角坐标系，并在给定的坐标系中，由点的位

置写出坐标和根据坐标描出点

2、难点：由点的位置写出坐标和根据坐标描出点

三、教学方法

自主探究，合作讨论，尝试讲解，补充完善，精讲多练

四、教学过程

1、情境引入

要开家长会了，你的或要来参加，可是却不知道要坐在教室的

哪个位置，那么这个时候你该呢？

2、热身准备

【问题1】、数轴的三要素？请你画一条数轴

【问题2】、数轴上点A和点B的坐标？

【问题3】点C的坐标是5，点D的坐标是-2，请在数轴上画出点C和点D

3、自主探究

66页第二段自主阅读，尝试理解

找出重点，尝试概括

4、合作讨论

四人一组，合作学习，充分讨论，见解

5、尝试讲解

“小老师”讲新课尝试在讲台上发言

讲多讲少没关系讲对讲错也没关系

6、补充完善

7、精讲多练

（1）平面直角坐标系的概念

平面内，由两条互相垂直、原点重合的数轴组成

注意：①平面内②两条数轴③互相垂直④原点重合

（2）由点找坐标

方法：①作垂线

②找垂足

注意：横坐标

练习、①判断下图中点A的坐标对不对，找出点B,C,D的坐标

②68页练习题第一题

③玩游戏：你在哪儿？

游戏说明：以教室中某位同学为原点，以其所在的排为x轴，向

右为正方向，以其所在的列为y轴，向前为正方向，找找自己的坐标

？

（3）由坐标描点

点B的坐标是（3，-2），那么点B在哪儿？

方法：①作垂线

②找交点

例题67页

学生：草本盖，动手去尝试

核对，自我完善

标系，：，

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