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历史教学中的情境创设与角色扮演：高中生历史分析能力培养的实践研究论文

摘要：本文旨在探讨在高中历史教学中如何通过情境创设与角色扮演的方式，培养学生的历史分析能力。通过对情境创设与角色扮演的理论分析，结合实际教学案例，本文提出了具体的教学策略，以期为高中历史教学提供有益的借鉴。

关键词：历史教学；情境创设；角色扮演；高中生；历史分析能力

一、引言

（一）1.当前高中历史教学的困境

在传统的高中历史教学中，教师往往侧重于知识的传授，而忽视了学生能力的培养。这种教学模式导致学生在学习历史时，容易形成对历史知识的死记硬背，难以真正理解和分析历史事件。长此以往，学生对历史的兴趣和热情逐渐减弱，历史教学