（17页PPT）第十五课真理诞生于一百个问号之后第二课时.pptxVIP

第二课时语文·人教版·六年级下

目顾旧知，导入新课品读感悟，全班研讨回归整体，总结收获拓展延伸，课后作业

Part01回顾旧知，导入新课

回顾旧知，导入新课建树不慎敏感花圃食盐花蕊奥秘地域诞生旋涡凹陷弱碱华罗庚不可思议锲而不舍见微知著司空见惯

文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？回顾旧知，导入新课

Part02品读感悟，全班研讨

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。品读感悟，全班研讨纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

“司空见惯”“追根求源”是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不断发问，都会问什么？这里的“？”“！”各指的是什么？品读感悟，全班研讨

⑴自读第三自然段，找出化学家波义尔敏锐意识到的意外现象，说说这个现象意外在哪，敏锐在哪？品读感悟，全班研讨

(2)说说波义尔做了哪些实验，发现了什么问题？(3)交流波义尔的研究结果。品读感悟，