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- 2026-03-02 发布于山西
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高考语文复习诗歌鉴赏《各类题材的情感及答题角度》总结
1.咏史怀古诗
情感分类
(1)历览历史点滴,提出自己观点。
(2)悲吟古人际遇,暗示伤己之情怀。要么缅怀前贤,表达敬仰或惋惜;要么类比古人,寄托伤感或哀思。
(3)借论古之得失,讽时劝世忧国。要么托古讽今,以历史的经验教训对统治者进行嘲讽;要么以古鉴今,劝诫统治者莫走老路;要么忧国忧民,对国家命运充满担忧,对黎民疾苦深表同情
答题角度
(1)弄清史实。咏史诗具有很强的历史性,鉴赏时首先就要对作品所涉及的史实和人物有一定的了解。当然,题中的注解,有时也能很好地帮我们完成这一步。
(2)体会意图。作者的创作,一定有现实的原因,也会有其创作目的。
(3)分析写法。不同的写法,是由主题的需要决定的。有以景衬情的,有发表议论的,也有作正反对比或是侧面烘托的。另外,引用典故也是咏史诗常用的表达技巧
2.咏物言志诗
情感分类
(1)单纯咏物,表达喜爱或赞美之情。
(2)托物言志(寓意)。名为咏物,实则咏人与抒情。往往通过描摹物象写其特征与精神,融入个人的情感,或借物抒怀,或以物自喻,或感己伤时。
(3)托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。
(4)托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象
答题角度
(1)抓住“物”的形象特征。从具体描写物象的诗句入手,从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发,挖掘出物象的个性气质、精神品质等。
(2)理解“物”寄托的思想情感。一般来说,咏物诗中寄托的思想情感往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等有关系。
(3)分析诗的写作技巧。一般来说,从表达方式上是托物言志,从修辞角度看有拟人、比喻,从描写方式上讲有正面描写和侧面描写
3.羁旅思乡诗
情感分类
(1)漂泊天涯的思乡之情。叙写客居他乡的艰难,抒写漂泊无定的孤苦。借旅途所见所闻,抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。
(2)望尽天涯的怀人之愁。感念亲情之深,表达对亲人的思念。
(3)羁旅他乡的忧怨悲愤。或凝聚人生感叹,流露年华易逝的苦闷;或抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、忧怨愤慨之情
答题角度
(1)抓关键的字词:“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”。
(2)抓特殊的节日:冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日,常常引发旅人的思乡怀人之情。
(3)留心四种意象:望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。
(4)注意两种手法
羁旅诗除了常用的“借景抒情”“虚实结合”“渲染”等表达技巧外,还有两种特殊的表现手法:①乐景衬哀情,如杜甫的《蜀相》;②对写法,不说自己想家,却说家人想自己,令人倍觉凄凉
4.赠友送别诗
情感分类
(1)依依惜别的不舍与伤感。
(2)离别后的思念与牵挂。
(3)对友人的安慰与勉励。
(4)借送别友人表明自己的心志。
(5)抒发对人生的感慨。
要注意,每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交织在一起的集合体,它丰富复杂却又不杂乱无章
答题角度
(1)要掌握送别诗的结构、写法。一般是即景抒情,开头叙事或写景,然后是抒情表意。就律诗而言,首联叙事写意;颔联写人、事,或叙别,或议论;颈联写景,或带思慕之情,或说事;(颔联、颈联或颠倒并说亦可)尾联说何时再会,或嘱托,或期望。
(2)把握送别诗的常见意象,如杨柳、长亭、短亭、劳劳亭、酒、月、阳关、舟、灞桥等。
(3)掌握送别诗的情感内容
5.爱情闺怨诗
情感分类
(1)表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。
(2)孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在闺怨诗中。
(3)思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。
(4)情梦难圆的遗憾与怅惘之情。
(5)阴阳两隔的悼亡之痛
答题角度
(1)把握爱情闺怨诗的思想内容。①描写男女之间深厚的情感,歌颂真挚爱情;②表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念;③对虚度光阴、青春易逝的哀怨,对自由自在的幸福生活的向往;④表达被丈夫冷落、抛弃之后的怨情,或借此喻指自己不被朝廷重用等;⑤阴阳两隔的悼亡之痛。
(2)注意怨女诗中的比喻与象征意义。诗歌中女性意象淡化,政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种:一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋,希望被君王重用;二是用男女失恋、女子被抛弃,来喻指自己不被朝廷重用
6.边塞征战诗
情感分类
(1)保家卫国、建立功名的壮志豪情。
(2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
(3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。
(4)征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
(5)凄苦哀怨的厌战情绪,凄厉沉痛的反战思考。
(6)对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦
答题角度
(1)抓住时代特征。边塞诗是时代的产物,也是最能体现国运盛衰的作品。因此,如果能对作者所处的时代有所了解,这对体会
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