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XX学校2026年春季学期“书香班级”创建活动方案

为深入推进校园文化建设，营造“爱读书、读好书、善读书”的良好校园氛围，培育学生良好阅读习惯和人文素养，夯实立德树人根本任务，丰富班级文化内涵，增强班级凝聚力，结合我校办学特色和春季学期教育教学工作安排，特制定本“书香班级”创建活动方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以学生发展为核心，立足校园实际，以“书香润心、文化育人”为宗旨，以“书香班级”创建为载体，通过开展丰富多彩的班级阅读活动，引导全体学生主动参与阅读、热爱阅读，在阅读中积累知识、启迪智慧、锤炼品格，推动班风、学风、校风持续优化，打造具有我校特色的校园阅读文化品牌。

二、活动主题

书香润班级，阅读伴成长——XX学校2026年春季学期“书香班级”创建行动

三、活动目标

（一）总体目标

通过本次“书香班级”创建活动，使全校各班级形成浓厚的阅读氛围，建立完善的班级阅读机制，培养学生自主阅读、合作阅读的良好习惯，提升学生的阅读能力、表达能力和人文素养；打造一批班风正、学风浓、书香溢的“书香班级”，推动校园阅读文化建设常态化、制度化，让阅读成为每一位学生的日常习惯，让书香浸润校园每一个角落。

（二）具体目标

1.班级层面：各班级建立班级图书角，制定合理的图书管理制度和阅读计划，定期开展各类阅读活动，营造“人人爱读书、时时能读书、处处可读书”的班级阅读氛围，形成具有班级特色的阅读文化。

2.学生层面：每位学生养成每天阅读不少于30分钟的习惯，春季学期累计阅读不少于8本书籍（涵盖文学、科普、历史、励志等各类题材）；掌握基本的阅读方法，能撰写读书笔记、读后感，能主动分享阅读心得，提升阅读积累和综合素养。

3.教师层面：全体教师以身作则，带头阅读，主动参与班级阅读指导，定期开展阅读教学研讨，引导学生掌握科学的阅读方法，形成“教师引领、学生参与、家校协同”的阅读育人合力。

四、参与对象

全校各班级（初中部、小学部同步开展，按年级分类评比）、全体师生、学生家长

五、活动时间

2026年春季学期（3月1日—6月30日），分三个阶段推进：

1.启动部署阶段（3月1日—3月10日）：制定活动方案，召开启动大会，各班级制定班级创建计划，布置班级图书角，营造创建氛围。

2.全面实施阶段（3月11日—6月15日）：各班级按照方案和计划，开展各类阅读活动，学校定期检查指导，及时总结推广先进经验。

3.总结评比阶段（6月16日—6月30日）：各班级申报“书香班级”，学校组织评审，表彰先进集体和个人，总结活动成效，建立长效机制。

六、主要创建内容及要求

（一）打造特色班级阅读环境

1.建立班级图书角：各班级结合学生年龄特点和阅读需求，筹备各类优质书籍，数量不少于50册（可由学校配发、班级自筹、学生自愿捐赠相结合），书籍涵盖文学名著、科普读物、历史故事、励志绘本、传统文化等，定期更新图书（每学期不少于10册）。

2.规范图书管理：选举班级图书管理员（2-3名），制定明确的图书借阅、登记、归还制度，确保图书有序流转、妥善保管；图书角布置美观、整洁，张贴阅读名言、读书标语，设置“推荐书目”“阅读之星”展示栏，营造浓厚的阅读氛围。

3.打造阅读阵地：在教室设置专门的阅读区域（可利用角落、窗台等空间），配备舒适的阅读座椅、台灯等设施，方便学生随时阅读；鼓励各班级结合班级特色，打造“书香墙”“读书笔记展示栏”“阅读心得分享区”，展示学生的阅读成果。

（二）建立完善班级阅读机制

1.制定阅读计划：各班级结合年级要求和学生实际，制定详细的班级春季学期阅读计划，明确阅读书目、阅读时间、阅读任务和活动安排；每位学生制定个人阅读计划，明确每日、每周、每月的阅读目标，班主任定期检查督促。

2.固定阅读时间：各班级每天安排固定的阅读时段，可结合早读、午休、课后服务等时间，开展“每日晨读15分钟”“午休共读30分钟”“课后自主阅读”等活动；每周设立1节班级阅读课（可利用班会课、自习课），用于开展阅读指导、读书分享、读书笔记交流等活动。

3.规范阅读要求：要求学生阅读时做好标记、批注，养成“不动笔墨不读书”的习惯；每位学生准备专门的读书笔记，定期撰写读后感、读书心得、摘抄好词好句，班主任每周检查、批改读书笔记，及时反馈指导。

（三）开展丰富多彩的阅读活动

各班级结合学生年龄特点，每月开展1-2次主题阅读活动，丰富阅读形式，提升阅读兴趣，具体可开展以下活动：

1.基础阅读活动：开展“每日一读”“每周一分享”“每月一本书”活动，组织学生分享阅读心得、交流阅读体会，互相推荐优质书籍；开展读书笔记评比、摘抄大赛等活动，激发学生的阅读积极性。

2.主题阅读活动：结合传统节日、时事热点，开展特色主题阅读活动，如