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2026年春季期小学学校工作计划：立足习惯养成，深耕高效课堂，筑梦出彩童年

2026年春季学期，我校紧扣教育高质量发展要求，坚守立德树人根本使命，以“习惯养成铸根基、高效课堂提质量、全面发展育新人”为工作主线，摒弃形式化流程，立足小学生年龄特点和成长规律，扎实推进各项工作。秉持“育人为本、务实笃行、守正创新、共建共赢”的办学理念，聚焦学生良好行为习惯培养和课堂教学效能提升，强化教师队伍建设，优化校园管理服务，丰富校园文化内涵，筑牢校园安全防线，全力打造有温度、有质量、有特色的校园，助力每一位学生成长为品行端正、学识扎实、体魄健康、心怀梦想的新时代少年。

一、指导思想

本学期，我校深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚持“以生为本、素质先行、文化育人、特色发展”的办学思想，把学生行为习惯重塑与核心素养提升紧密结合，以课堂教学改革为抓手，以教师专业成长为支撑，以精细化管理为保障，优化育人环境，深化素质教育，打通“校、家、社”育人链条，着力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

以思政教育为引领，强化学生品德修养，重点培育学生自律、文明、健康的良好品质，构建全方位、常态化德育体系；深化课堂教学改革，推行实效课堂模式，破解教学痛点，推动教育教学质量稳步提升；实施人才强校战略，加强师德师风建设，开展精准化教师培训，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍；推进精细化教务管理，完善质量评价机制，保障教学工作规范高效运行；聚焦六年级毕业攻坚，精准施策、科学备考，力争学业水平测评取得新突破；优化校园环境，打造书香校园、平安校园，全力争创省市级特色校园；推进教育数字化，促进信息技术与学科教学深度融合，提升教育教学智能化水平；深化家校社协同，凝聚育人合力，构建和谐共育新格局。

三、具体工作措施

（一）强化德育引领，培育良好品行

健全德育管理体系，以党支部为核心，统筹教导处、少工委、年级组、班主任力量，形成上下联动、全员参与的德育工作格局，推动“校、家、社”育人协同发力。针对低年级学生，实施“成长启蒙”计划，重点指导学生适应校园生活，纠正行为偏差，打好习惯基础。

创新德育活动形式，依托升旗仪式、主题队会、校园广播、文化长廊等载体，常态化开展爱国教育、传统文化教育、生命安全教育和社会责任感教育。结合法定节日，开展雷锋月、清明祭英烈、六一艺术节等主题活动，通过沉浸式体验、实践类活动，让德育融入日常、贴近学生，增强育人实效。

抓实习惯养成教育，严格落实《小学生守则》，聚焦仪容仪表、言行举止、课间活动、爱护公物等重点，开展常态化督查。实行“日巡查、周评比、月奖励”制度，评选文明之星、优秀班集体、卫生流动红旗，以榜样示范带动学生自我管理、自我提升。

加强班主任队伍建设，定期开展班主任经验交流、专题研讨，聚焦班级管理、学生矛盾化解、家校沟通等重点问题，提升班主任履职能力。完善班主任考核机制，将习惯培养、班级管理、家长评价作为核心考核指标，激发工作活力。

关注学生心理健康，完善心理咨询室功能，配备专业心理辅导员，开展情绪调节、人际交往、挫折应对等团体辅导。建立学生心理健康档案，重点关爱留守儿童、特殊家庭子女，实施一对一帮扶，通过谈心谈话、心理疏导等方式，守护学生心理健康。

深化家校共育，分年段开展家长沙龙，低年级聚焦习惯衔接，中高年级侧重学业指导和心理疏导，引导家长树立科学育儿理念。畅通家校沟通渠道，定期开展家长会、家访活动，及时反馈学生情况，凝聚育人合力。

（二）深耕高效课堂，提升教学质量

推进课堂教学改革，摒弃低效教学模式，推行“情境导入、自主互动、精讲点拨、迁移运用”的实效课堂模式，引导教师聚焦重难点，优化教学流程，提升课堂效率。加强备课、上课、评课、反思全流程管理，实行集体备课制度，发挥团队智慧，破解教学难题。

强化教学常规管理，严格落实课程计划，规范教学行为，杜绝迟到、早退、缺课等现象。加强作业管理，推行分层作业、弹性作业，严控作业总量，提升作业质量，减轻学生过重课业负担。定期开展教学常规检查，及时发现问题、整改问题。

聚焦六年级毕业备考，成立备考工作小组，分析学情、制定备考计划，实施精准教学。加强分层辅导，关注不同层次学生，查漏补缺、培优补差，定期开展模拟检测，及时调整备考策略，力争学业水平测评实现质的提升、量的突破。

加强学科建设，聚焦语文、数学、英语等核心学科，同时重视体音美劳等学科教学，促进学生全面发展。开展学科教研活动、优质课评比、教学基本功竞赛等，激发教师教学热情，提升学科教学水平。

（三）赋能教师成长，锻造优质师资

加强师德师风建设，健全师德监督机制，开展师德师风专题学习、警示教育活动，引导教师坚守教育初心、恪守职业规范，做到廉洁从教、为人师表。评选教书育人楷模，发挥榜样示