1 春夏秋冬教学设计-2025-2026学年小学科学大象版2017二年级下册-大象版（2017）.pdfVIP

1春夏秋冬教学设计-2025-2026学年小学科

学大象版2017二年级下册-大象版（2017）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《春夏秋冬》一课，选自2025-2026学年小学科学大

象版2017二年级下册教材。本节课围绕四季的显著特征、气候变化及其对动植物

生长的影响展开，旨在帮助学生建立对自然现象的系统认知。教学内容涵盖四季的

气候特征（如温度、降水、光照）、典型动植物的生存适应策略、以及季节变化与

人类生活的关联，同时融入地球公转与季节形成的科学原理启蒙，为后续自然科学

学习奠定基础。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在生活经验的迁移上。学生在日常生

活中对四季已有直观感知，如通过衣物变化、植物生长差异、节日习俗等形成初步

认知。本节课通过科学化梳理，将零散经验转化为结构化知识，例如通过对比“春

天发芽与冬天休眠”揭示植物生长周期规律，或通过“候鸟迁徙”现象引入生物适

应策略。这种联系不仅巩固了已有认知，更通过科学探究提升其解释自然现象的能

力，培养观察与归纳的思维方式。

二、核心素养目标

本节课的核心素养培养目标聚焦于科学探究能力、科学思维与态度、以及环境

意识三大维度。通过四季变化的学习，学生将发展基于证据的推理能力，例如通过

观察校园植物发芽时间差异验证季节性规律；培养初步