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2026年西南大学版四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：四则混合运算

（基于2022年版义务教育数学课程标准）

一、单元规划

（一）单元主题

“生活情境中的智慧运算：四则混合运算的探索与应用”

本单元以“生活情境中的智慧运算”为核心主题，紧密围绕2022年版义务教育数学课程标准中“数与代数”领域的核心要求，聚焦四则混合运算的实践价值与思维发展。主题设计摒弃传统机械训练模式，立足西南地区学生真实生活经验，如“校园农场收成计算”“社区环保活动经费规划”“传统节庆物资采购”等本土化场景，引导学生在解决实际问题中感悟运算逻辑。例如，结合重庆山城特色，设计“轻轨站台客流量动态统计”任务：学生需综合加减乘除处理实时数据，理解运算顺序对决策的影响。主题强调“教学评一体”理念，将评价嵌入教学全程，通过情境化任务驱动学生主动建构知识体系。参考最新教育实践研究，主题开发融入跨学科元素（如与科学课“植物生长周期”结合），确保内容既符合儿童认知规律，又彰显新课标“三会”目标（会用数学眼光观察世界、会用数学思维思考世界、会用数学语言表达世界）。主题实施过程中，注重情感态度培养，如通过“运算小侦探”角色扮演，激发学生严谨求实的科学精神，避免知识碎片化，实现从“解题”到“解决问题”的质变。

（二）单元核心概念

运算逻辑链、结构化思维与评价反馈环

本单元核心概念突破传统“运