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2026年苏教版四年级下册第十单元“教学评一体”教学设计：综合实践——一亿有多大

（依据2022年版义务教育数学课程标准编制）

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“综合实践——一亿有多大”为核心主题，立足于2022年版《义务教育数学课程标准》对“数感与量感”核心素养的深化要求，聚焦大数概念的具象化理解。主题设计源于现实生活的迫切需求：在数字化时代，学生频繁接触“亿级”数据（如人口统计、网络流量、经济指标），但抽象符号难以转化为真实认知。本单元通过跨学科整合，引导学生从“一亿粒米的重量”“一亿张纸的厚度”“一亿步的距离”等生活化场景切入，将数学知识与科学探究、社会调查有机融合，实现从“符号认知”到“空间感知”的质变。主题命名强调“有多大”的疑问式导向，激发学生主动探究的内驱力，避免传统教学中机械记忆的弊端。参考最新教育研究数据，超过78%的四年级学生对“亿”级单位仅停留在读写层面，缺乏量级体验（引自权威教育期刊《小学数学教育》2025年调研报告），本主题直击这一教学痛点，为学生搭建从具象到抽象的思维阶梯。

（二）单元核心概念

本单元围绕三大核心概念展开，形成逻辑严密的认知链条：1.大数量级的具象化转换：突破“一亿”作为抽象符号的局限，通过比例缩放、单位换算等策略，将亿级数据转化为可操作、可测量的日常经验。例如，以“100粒米≈2.5克”为基准