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高中语文文言文阅读专项训练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文言文，完成后面的问题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾

矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

宋就者，卫人也。与魏文侯为友。文侯之时，魏攻燕，不胜，而燕伐魏，国几

亡。文侯忧之，告于群臣，群臣莫对。文侯乃往问之宋就。就对曰：“臣闻之，国

之所以兴也，在上令行，在下听从；其所以亡也，在上失道，在下怨叛。今君诚欲

致治于国家，选贤任能，使贤者居上，不肖者居下，上无过举，下无怨心，如此则

国治矣。”文侯曰：“善。”遂择其左右贤者而任之。文侯复问曰：“国治乎？”

就对曰：“未也。”文侯曰：“何故？”就对曰：“君之左右，其所进者，非无贤

也，然其心以为贤，未尝不窃心自喜。彼将以为非君择贤，君固已选之矣，是使贤

者不得尽其力，不肖者不得尽其志也。此业未可致治也。”文侯曰：“若之何？”

就对曰：“君试因其所欲进者而进之，以观其言行，一年之后，复问之。彼时，贤

者亦已识其能矣，不肖者亦已见其德矣。君择贤则可以治矣。”文侯从之。一年后，

文侯复问之，对曰：“然，国治矣。”文侯以为知矣。

齐有田氏，其祖武子，始以耕种起家，子孙以贤显，至威王时，田和为相，专

齐之政，威王立，田和迁威王于临海之代邑，而自立为齐侯。及田和死，立其子太

公为侯。太公卒，立其子桓公。桓公好兵，乘齐之强，南侵楚，西伐晋，灭中山，

破燕，威震海内。

今夫越之剑，旁天下之利器也。然其人操之，则非越人不能拔也。何则？其初

鬻之者，非得良工，则剑不锋利；非得良士，则剑不精良。今虽得欧冶子之剑，复

非得善手操之，亦不能中微矣。

今有人于此，欲为圣王，非汤武之道，不行也；欲为贤人，非尧舜之道，不行

也；欲为贤臣，非管晏之谋，不行也；欲为良将，非孙吴之兵法，不行也。此四者，

圣人之所共欲，贤人之所共慕也。然而，圣人不尽为圣，贤人不尽为贤者，何也？

其所以求之者不同也。

今有人于此，欲为圣王，则举汤武而法之；欲为贤人，则举尧舜而法之；欲为

贤臣，则举管晏而法之；欲为良将，则举孙吴而法之。此四者，其所法者异也，而

皆欲为圣王、贤人、贤臣、良将，是犹有人于此也，欲穿井而穿地，欲急水而掘井，

欲速水而反急之也，其劳而无成，不亦宜乎？

请简要概括楚人卖盾与矛时陷入的困境。

请说明宋就向文侯提出治国建议时，最初认为国未治的原因是什么。

田氏家族最终能够取代原来的国君，主要依靠了哪些因素？

文中引用“越之剑”的例子，意在说明什么道理？

作者认为，想要成为圣王、贤人、贤臣、良将，仅仅效仿汤武、尧舜、管晏、

孙吴等古代圣贤和名将就一定能成功吗？为什么？

试卷答案

解析：

第一题解析思路：题目要求概括楚人卖盾与矛时陷入的困境。关键句在文章

第一段结尾：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”这句话直接点明了

盾和矛的矛盾性——最坚固的盾无法被任何矛刺穿，而最锋利的矛能刺穿任何盾牌，

这两者不可能同时存在。楚人的困境就在于他同时夸大了盾的坚固和矛的锋利，两

者之间存在逻辑上的不可调和的矛盾。

第二题解析思路：题目要求说明宋就最初认为国未治的原因。需要定位宋就

第二次的回答：“君试因其所欲进者而进之，以观其言行，一年之后，复问之。彼

时，贤者亦已识其能矣，不肖者亦已见其德矣。君择贤则可以治矣。”他解释说，

之前文侯直接选择了他认为的贤者，这些被选上的人会“窃心自喜”，认为不是君

王真正考察就能上位，导致真正的贤者“不得尽其力”，不肖者“不得尽其志”，

因此国家还不能算治理好。核心原因是选出的“贤者”可能并非真正贤能，因未被

真正考验而缺乏动力；“不肖者”可能因未被选中而心怀怨愤，影响整体氛围。

第三题解析思路：题目要求分析田氏家族取代国君的因素。文章第三段描述

了这一过程：“田氏，其祖武子，始以耕种起家，子孙以贤显...田和为相，专齐

之政...而自立为齐侯...太公卒，立其子桓公。桓公好兵，乘齐之强，南侵楚，西

伐晋，灭中山，破燕，威震海内。”从中可以提炼出几个关键因素：1）家族内部

的积累与传承：田氏祖先从耕种开始，后代逐渐显贵；2）掌握政治权力：田和担

任相国，掌握国家大权；3）利用国家实力：桓